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第七单元《小数的初步认识》单元备课

教学

内容1．认识小数2．简单的小数加、减法

1.本单元的内容结构及其地位作用。

本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。这部分

内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初

步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单

教材位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今

分析后系统的学习小数打下初步基础。

2.教材编写特点

（1）联系儿童生活认识小数

（2）以元、角、分等常用计量单位的知识为学习小数的形象支撑。

引导学生探究简单的小数加减法

1．能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小数部分不超过两

教学位的小数。

目标2．能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3．会计算一位小数的加减法运算。

重点使学生结合具体情况进一步理解小数的含义以及整数、分数、小数之

难点

间的关系。

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1.调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关

知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些

有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，

使学生在学会的同时，形成会学的能力。

教学

2.把握好小数初步认识的学习要求。

措施

作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不

要求离开现实背景和具体的量，抽象的讨论小数。二是小数的认、读、写，

限于小数部分不超过两位的小数。三是简单的小数加减法原则上限于一位

小数，并且是结合元、角进行计算。

放手让学生探究简单的小数加减法的算法。

课时认识小数3课时

安排简单的小数加、减法1课时

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