部编人教版八年级下册语文教学工作计划.docx

?##一、学情分析

八年级学生已经经历了一年的语文学习，具备了一定的语文基础，如掌握了基本的字词、具备了初步的阅读理解能力等。然而，不同学生之间的语文水平差异较大。部分学生学习积极性较高，语文素养相对较好，能够主动参与课堂讨论，积极完成作业，并且对文学作品有一定的兴趣和感悟能力。但也有一些学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯，对语文学习存在畏难情绪，阅读理解和写作能力较为薄弱。

在阅读理解方面，部分学生能够把握文章的主要内容和中心思想，但对于一些深层次的含义、复杂的写作手法以及作者的情感表达等理解还存在困难。在文言文学习上，实词、虚词的理解和文言文句式的掌握是学生的薄弱环节，需要加强训练。写作方面，学生能够写出基本的记叙文和简单的议论文，但普遍存在内容空洞、语言平淡、条理不清晰等问题，缺乏创新思维和个性化表达。

##二、教材分析

部编人教版八年级下册语文教材共六个单元，包括现代文阅读、文言文阅读、写作、综合性学习等板块。

现代文阅读部分，选取了不同体裁和主题的文章，如小说、散文、说明文、议论文等，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。所选文章文质兼美，具有丰富的文化内涵和时代气息，能够引导学生关注社会、关注人生。

文言文阅读安排了六个单元，涵盖了先秦诸子散文、历史散文以及唐宋八大家的作品等。通过学习文言文，让学生积累文言词汇，理解文言句式，培养文言文阅读能力，感受古代文化的魅力。

写作板块结合每个单元的主题，安排了不同的写作训练内容，包括写记叙文、说明文、议论文以及散文等，注重培养学生的写作技巧和表达能力，引导学生学会观察生活、思考生活，写出真情实感。

综合性学习活动丰富多彩，有古诗苑漫步倡导低碳生活我所了解的孔子和孟子等，旨在培养学生的综合实践能力和创新精神，提高学生的语文素养。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.熟练掌握课本中的生字词，能正确读写、理解和运用。

2.提高文言文阅读能力，能顺畅朗读并准确翻译文言文，积累常见的文言实词、虚词和句式。

3.学会多种阅读方法，提高现代文阅读理解能力，能把握文章的主要内容、中心思想，分析文章的写作手法和语言特色。

4.掌握不同文体的写作技巧，能够写出结构完整、内容充实、语言通顺、条理清晰的记叙文、说明文、议论文和散文等。

过程与方法目标

1.通过课堂讲授、小组讨论、自主探究等方式，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

2.引导学生在阅读和写作过程中，学会思考、分析和总结，提高思维能力和语言表达能力。

3.注重语文学习与生活实际的联系，通过综合性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生的学习自信心。

2.引导学生感受文学作品中蕴含的美好情感和高尚品质，培养学生的审美情趣和道德情操。

3.培养学生的文化传承意识，让学生了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

##四、教学重难点

教学重点

1.文言文实词、虚词的理解和文言文句式的掌握。

2.现代文阅读理解中对文章深层含义、写作手法和作者情感的理解与分析。

3.不同文体写作技巧的训练，提高学生的写作水平。

教学难点

1.文言文的准确翻译和对古代文化内涵的理解。

2.培养学生的创新思维和个性化表达能力，提高写作质量。

3.引导学生学会自主学习和合作学习，培养学生良好的语文学习习惯。

##五、教学措施

激发学习兴趣

1.精心设计教学导入，通过有趣的故事、精彩的视频、生动的问题等方式，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。

2.结合教材内容，引入一些与语文相关的趣味活动，如诗词朗诵比赛、文学知识竞赛、课本剧表演等，让学生在活动中感受语文的魅力，提高学习积极性。

夯实基础

1.加强字词教学，每课的生字词做到逐一讲解、听写、巩固，定期进行字词小测验，确保学生扎实掌握。

2.文言文教学注重实词、虚词和句式的积累，通过课堂讲解、练习巩固、归纳总结等方式，帮助学生掌握文言文基础知识。

阅读教学

1.教给学生阅读方法，如精读、略读、浏览等，引导学生学会圈点批注、概括要点、分析结构、品味语言等。

2.加强阅读训练，课堂上多安排阅读时间，让学生进行自主阅读和思考，教师适时进行指导和点评。同时，鼓励学生拓展阅读，推荐适合八年级学生阅读的经典文学作品，定期开展读书交流活动。

3.注重阅读技巧的培养，如如何抓住关键语句理解文章主旨、如何分析写作手