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人教版小学三年级数学上册第八单元教案--第1页

第八单元分数的初步认识

教材简析：

本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法.从整数到

分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要

是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一

些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数

打下基础。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差

异。本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数

（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一,再

认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义.

教学目标:

1.知识目标:使学生初步认识几分之一和几分之几;会读写简单分数；知道分

数各部分名称;初步认识分数的大小；并进行同分母分数加减法的简单计算。

2。能力目标:培养学生归纳推理、逻辑思维的能力；观察、动手能力和动口

表达能力。

3.情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生主动探索和主动学习的精

神.

教学重、难点：

1.重点：认识几分之一、几分之几和同分母分数加减法的简单计算。

2.难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较以及对“1”的理解。

教学措施:

1、设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。

从整数到分数，对学生来说是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶,教材提

供了丰富的贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟

分数的含义。

2、数学实践活动，让学生主动建构数学知识.

学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建

构有着积极的促进作用。教材提供了充分的动手实践的机会，让学生在动手、动

脑、动口的过程中，体会分数的含义。如,在认识几分之一时，给出分数的概念后，

即刻让学生折出一张正方形纸的1／4,进一步体会几分之一的含义。教学时，教师

要根据所学知识的特点，组织相应的数学活动,让学生通过操作、比较、推理、交

流等活动，主动建构数学知识。

第八单元分数的初步认识

1、分数的初步认识

第1课时认识几分之一

教学内容：教材第90～91页内容，第91页“做一做”的第1题及练习二十第1~2

题.

教学目标：

1、初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写写几分之一。

2、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力.

3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获

得运用知识解决问题的成功体验.

教学重点：初步认识几分之一,会读写几分之一。

教学难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，

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培养学生的语言表达能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们会分东西吗?下面老师来分苹果，你们看分得的结果是几，就怕几下手

掌来表示好吗？

1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果,平均分给两个小朋友，每个

小朋友分几个？(拍手表示）

2、如果老师手里有2个苹果,平均分给两个小朋友，每个