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城乡结合部小学生教育现状、问题及对策探讨

【摘要】由于城乡结合部的小学生生存空间与思想意识的特殊性、家庭教育方

式的特殊性，学生学习习惯的多样性，导致了学生难教和教学效率低。本文分析了

出现这种问题的原因，进而提出了解决对策。

【关键词】城乡结合部；小学生教育现状；对策

随着社会经济的发展，乡村城市化进程不断加快，越来越多的乡村居民涌向城

市边缘地带包围城市的城郊地区，使得城乡结合部的人群变得越来越复杂起来。这

些人子女大部分都进入城乡结合部的学校接受教育。但是生存状况与城里的人们还

存在一定的差距，他们中一部分人意识到孩子受教育的重要性，开始关注和重视孩

子的发展，可是由于他们自身的不足导致了教育方法的不当，得到的结果适得其反，

还有部分人却不重视孩子的教育，把孩子送到学校便不管不问了。正是由于城乡结

合部的小学生生存空间与思想意识的特殊性、家庭教育方式的特殊性，学生学习习

惯的多样性，才导致学生难教、效率低。下面就对这一系列问题的原因及解决方法

进行探讨。

一、城乡结合部小学生教育现状和问题

城乡结合部小学生总体呈现“两差”、“一欠缺”的现状。“两差”之一是行为习

惯差，主要表现为：果皮纸屑乱扔乱丢，脏话粗话张口就是，打架斗欧家常便饭。

“两差”之二是学习习惯差，学习缺乏自觉性，总是要老师督促他们学，上课缺乏

认真听，认真想，认真做的良好习惯。更不要说有自己去探究、学习、构建知识体

系的学习习惯。“一欠缺”就是思想意识欠淳朴，主要表现为城市、农村的孩子互相

歧视，部分学生沾上黑社会习气，骄横野蛮，满脑子坏水；还有的学生抵制不住诱

惑，沾上流氓习气，流里流气。正是由于城乡结合部的小学生生存状态的特殊性、

家庭教育方式的特殊性、学习习惯的多样性，才导致学生难教、效率低下。

（一）城乡结合部的家长文化底蕴不够，影响孩子成长

这些家长基本上是由农民转变来的城里人．整体素质普遍较低。他们大多只有

初中及以下的文化，在他们的家庭中很少看得见书。谈到辅导功课，很多家长反映，

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现在的书太难，孩子的作业拿回家，一点都看不懂，尤其是数学学科部分题目显得

更为严重。有些家长大都认为孩子在父母面前必须是服从，没有与孩子交流沟通的

意识。他们的教育简单粗暴，打骂孩子是普遍现象。也有的家长只注重孩子的文化

成绩，不要求子女参加劳动不爱好音体美，认为孩子只要读好书就行；还有的家长

却听之任之，放任不管；大部分外来务工人员他们忙着挣钱。也疏于对孩子进行教

育。

（二）家庭环境是物质优先，精神落后

伴着城乡经济的发展，生活水平的不断提高，部分家长觉得现在手头宽裕了，

渐渐从土地解脱出来，相当一部分人认识到孩子是家庭的希望，认识到家庭教育的

重要性，也开始关注孩子，重视孩子的发展，可是却缺乏对孩子教育最起码的方法。

他们中的一些认为应该让孩子吃好的、穿好的、玩新的，要啥给啥。这样久而久之

孩子就变成以自我为中心了，稍不称心就乱发脾气。这几年突出的现象是小学生开

始有了手机，家庭好的还配了电脑，这样极有可能造成盲目攀比浮躁的风气，对小

学生的健康发展受到严重的制约。有些孩子还形成了两面派的分裂人格，往往在学

校是好学生，而在家里却是小皇帝。另有些家长则以物质作为惩罚手段．这也不允

许，那也不允许，忽略了从精神上关心教育孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有

效的沟通，很少顾及孩子的真正需求、孩子的自尊，不仅用粗鲁的语言指责、骂孩

子，有时还会棍棒相加。相当一部分家长不配合教师对孩子进行教育，他们认为，

家长的任务