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人教版九年级物理上册第十七章第3节《电阻的测量》电子教案--第1页

第十七章欧姆定律

第3节电阻的测量

一、知识与技能

1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。

2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。

3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，加深对滑

动变阻器的正确使用方法的理解。

1.通过学生对自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态

度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。

2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。

二、过程与方法

1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的

综合分析能力。

2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养

学生的实验能力。

三、情感态度与价值观

1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能

变化的关系。

利用电流表、电压表测电阻。

自行设计科学的、完整的实验操作方案。

电流表、电压表、导线、小灯泡、电阻等。

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师：同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的

计算，现在请同学们看这样的题目。

投影：

用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的

电流为0.4A，这段导体的电阻是多少。

（学生练习，两个学生板演）

解：根据欧姆定律I＝U/R得，R＝U/I＝7.2V/0.4A＝18Ω

师：欧姆定律I＝U/R可变形为R＝U/I，可不可以说导体的电阻R与导体两

端电压成正比，与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，

导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？

生：电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否

有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。

师：肯定同学的回答。强调：对于变形公式R＝UI，不能单纯从数学的角度

理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是R＝UI可以作为电阻

的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。

知识点1

实验原理设计

师：同学们面前的定值电阻是我们在实验室中做实验时常用到的，如果我们

想知道这种定值电阻的电阻是多大，怎么办？

生：用电压表测定值电阻两端的电压值，用电流表测出通过定值电阻的电流

值，再根据R＝UI计算电阻。

师：很好，请大家画出测量定值电阻的电压和电流的电路图，然后互相交流，

看自己的想法有没有和别的同学不一样。

(请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。教师巡视)

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师：为什么要在电路中接入变阻器呢？

生：变阻器能改变电路中的电流。

师：用电流表和电压表分别测出流过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压

就