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人教版三年级语文上册第一单元

教学设计一等奖

人教版三年级语文上册第一单元教学设计一等奖1

教学要求：

1、知识与技能：

进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗

词；学习新生字；展示作品

2、过程与方法：

(1)练习口语交流的流利性，学习写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3）在背诵中积累。

（4）在展示中扩大见识。

3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

重难点、关键：

1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、背诵古诗。

课时安排：3课时

教学设计：

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第一课时

教学目标：

进行口语交际。

教学过程：

一、导入

出示展示课余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小组讲自己的课余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业：回家讲给妈妈听。

第二课时

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教学目标习作

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是

阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿

童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是

口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽

广，和课余生活相关的都可写。

教学目标：

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生对作业的兴趣，调节学生作业的积极性，树立信

心。

教学建议：

1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学

生的积极性，帮助他们建立习作的信心。

2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自

己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过

细。

3、评价时，应以表扬和鼓励为主。

习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课上，我们交流了我们的课余生活。现

在让我们把它写下来，好吗？

二、说一说

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1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

(2)你可以先告诉大家你想写什么，互相交流。

2、教师