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人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件--第1页
《语文园地一》教课方案
1.教材简析：
2.此次“口语交际”是本组综合性学习的一个构成部分。话题是交流自己的课余生活。学生
对自己近来一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要指引
3.学生依据记录来交流。交流的内容大体上有四项：（1）课余做了哪些事；（2）有哪些收
获和感觉；（3）评一评哪位同学的课余生活安排得好；（4）自己今后课余生活的打算。
4.“习作”是学生第一次写作文。此次习作训练依旧是本组综合性学习的构成部分，也是口
语交际训练的持续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只需和课余生活有关的都
可以写。
5.“我的发现”使学生从五组词语中进一步认识汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个
字在不一样的语言环境中不一样的读音和不一样的意思。
6.“与日俱增”第一项为哪一项“读读认认”。要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、
章、寺、录”九个汉字。这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与
原形声字的读音同样或相像，但字义不一样。第二项是“读读背背”。胡令能的《小儿垂钓》是
一首反响少儿生活的古诗。诗歌短短的四句诗，将一个天真、专注学垂钓少儿的形象生动、真切
地展此刻读者的眼前。
7.此次“显现台”的活动要环绕课余生活这一主题进行。主要显现学生课余生活的内容和收
获，鼓舞学生从不一样的方面，用不一样的方式显现自己的课余生
8.活.
9.教课目标：
10.知识与技术：1.有计划的交流课余生活。2.完成第一单元习作。3.认识多音字并知
道不一样读音的不一样意思。
11.过程与方法：1.经过口语交流为习作做铺垫，交流时做到态度自然，大方，
12.表达流畅，内容比较充足。2.读“认”，发现和运用识字的方法。3.熟读背诵古诗
《小儿垂钓》。
13.感情态度与价值观：指引学生快乐习作。
14.教课要点：教课的要点是进行口语交际；背诵古诗。
15.教课难点：教课难点是完成习作。
16.教课准备：
17.教师准备多媒体课件。
人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件--第1页
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人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件--第2页
生采集与春季有关的信息料（片、照片、音磁、、画作品⋯⋯）
学生参加“找春季”的践活。
教课数：4
教课程：第一（口交我的余生活）
一、回文入。
通一文的学，我认识了民族小学孩子的活，与小朋友一起了蒲公英的奥密，目睹了槐孩子爬上高高的槐割槐花
学的情况；我安排了自己的余活，真行划，一段的余生活
充而又风趣，多同学都想把趣与大家分享。
内显现各自的余生活本，交流自己前一段的余生活：（1）自己在余都做了什么事？
（2）有哪些收和感觉？
A、可以后同学展开的游、活；
B、可以在老指下行的小制作、小明、观察活；C、
可以自己了什么好，完成了多少万字的量，摘了多少卡片，增的和遇到的教益；
D、可以自己在趣好、个人特目上花了多少功夫，有多少
；
E、可以自己伴同学伙伴或家人出门游、休得的新、增的新；⋯⋯
全班交流。共同。
A、就才几位同学交流的来看，他的余生活安排有何不一样？我比的余生活安排得好，能否是
就看的余生活划安
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