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《妈妈的爱》说课稿

”

首先，我会询问学生：什么是“责备”？学生可能会回答：妈妈不高兴了，用严厉的目光看着我是责备；当我做错事时，妈妈批评我是责备；妈妈责备我时可能会打我骂我）。教学要讲究循序渐进，接着，引导学生思考：妈妈批评、责备我，是因为心疼暖瓶吗？那是为什么？让学生明白，当我们做错事时，妈妈的批评是更深的爱，因为她希望孩子诚实，做一个品质高尚的人，所以妈妈的爱是责备的目光。（板书）

其次，个别学生分享平时生活中犯得一些错误，让学生说出妈妈是怎样做的，我又是怎样做的，从而学生会了解什么该做什么不该做。

学习第五小节

这一小节，重点是让学生体会妈妈还体现在谆谆教导上，是亲切的教诲（板书）。学生可以采用各种方式的朗读去理解，可以小组内朗读，也可以是同桌互读等，在读中感悟母爱，同时做到语言亲切，感情丰富，深沉等。

（四）教师总结，赞美母爱

最后做出总结：“妈妈爱我们，我们也要爱妈妈”，让我们带着这种爱，回家后有感情的朗读课文给妈妈听好吗？

六、说板书设计

一节好的板书设计是一堂好课点睛之笔。本课的板书简洁明了，样式新颖，令人印象深刻。

我的说课到此结束，请各位指导老师批评指正！

《妈妈的爱》说课稿13

一、教材：

《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。

二、教学内容：

学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

三、教材简析：

（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的`母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

四、教学目标:

（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。

（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

五、教学重难点：

歌曲的学唱和歌词的创编。

六、教学用具：

多媒体

七、教学过程

1、新课导入:向学生展示一些图片及播放一段声音,让学生回答问题（回答图片所展示的是什么小动物）

2、把歌曲内容编成故事，一边展示图片一边讲故事给学生听。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）

《妈妈的爱》说课稿14尊敬的评委老师、同学们：

大家好！

今天我说课的内容是《妈妈的爱》课时。下面我将从说教材、说学情、说教学、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面展开说课。

《妈妈的爱》选自北师大版语文单元第一课的内容，课文选取了五件有性的事例，把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切地教诲。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌，密切地联系学生的生活实际，致力于引导学生发现母爱，母爱，感悟亲情。

大部分二的学生已经养成了认真书写的习惯、自觉阅读的习惯、大声朗读的习惯等。但是，由于本首诗所描绘的生活细节几乎每个学生都经历过，难免司空见惯，忽视妈妈对自己无微不至的爱。

教学目标的设定要基于多个方面的标准，为此我制定了以下三维目标。

1.会认“扇、湿、裳、遮、烫、谎、热、校”等15个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3.理解课文内容，引导学生学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱，感悟亲情。

其中积累语言学习生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌是本课的教学重点。而学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱，感悟亲情是本课的教学难点。

说教法：美国家杜威曾经说过这样一句话:“绝不只是简单的告诉,而是一种过程,一种感悟,一种体会。”因此,我把本课教学重点放在阅读教学和情感体验上,以对话的方式，让学生联系生活实际体会母爱的细微之处。

说学法：在识字教学中，学生可以利用多种方法自主识记生字,达到高效率识字的效果。与此同时，学生通过反复朗读，在和同桌交流的过程中，锻炼了想象力和创造力。

为了有效的落实教学目标，突破教学重难点，我设计了以下四个教学环节。

（一）激趣导入，再现母爱

首先我会用猜谜语的方式导入，以激发学生学习的兴趣。“我们身边都有这样一位亲人，把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她，小朋友们你们知道她是谁吗？”

在学生得到答案“妈妈”后，我会适时板书课题“妈妈的爱”。

（二）初读课文，解决字音

识字教学必须和阅读同步，让识字在具体的语言中加深和巩固