《沁园春·长沙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《沁园春·长沙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册中的《沁园春·长沙》。这首诗是毛泽东创作的，通过对长沙美景的描绘，抒发了作者对国家命运的思考和革命激情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《沁园春·长沙》的学习，学生可以进一步巩固对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养。教材中此章节的内容包括诗歌背景介绍、诗句解析、作者情感抒发等方面，与学生在初中阶段学习过的古典诗词知识相衔接，有助于学生更好地理解诗歌的内涵和情感。同时，本节课的教学内容也能引导学生关注国家命运，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：一是文化传承与理解，通过学习《沁园春·长沙》，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信；二是审美鉴赏与创造，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力；三是思维发展与提升，引导学生深入分析诗歌内容，培养批判性思维和创新思维；四是语言建构与应用，通过诗歌的朗读、解读和讨论，提高学生运用语言表达思想感情的能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，适应新时代教育要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《沁园春·长沙》的诗意和作者的革命豪情，把握诗歌的基本内容和情感表达。

②掌握古典诗词的鉴赏方法，包括韵律、意象、修辞等方面的分析。

2.教学难点

①深入理解诗中的象征手法和隐喻意义，如“湘江”、“碧波”、“鹰击长空”等意象的深层含义。

②分析诗中蕴含的历史背景和时代精神，如何将诗歌内容与毛泽东的生平事迹和革命思想联系起来，理解其在特定历史时期的创作意图和意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《沁园春·长沙》的课文复印件，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与《沁园春·长沙》相关的历史背景资料、作者简介、诗歌赏析文章，以及毛泽东的书法作品图片，准备用于课堂讨论和展示的多媒体资源，如视频资料和音频朗诵。

3.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置多媒体展示区，确保投影仪和音响设备的正常运行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《沁园春·长沙》的预习资料，包括课文注释、背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“诗中的‘湘江’象征了什么？”“毛泽东在诗中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台监控，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《沁园春·长沙》及辅助资料，理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示毛泽东的生平事迹视频，引出《沁园春·长沙》的创作背景，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的象征手法、意象和修辞，结合历史背景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的象征意义和作者情感。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解诗歌。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌内容相关的作业，如创作一首以“湘江”为主题的现代诗。

提供拓展资源：提供与毛泽东诗词相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，创作现代诗，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生深入理解《沁园春·长沙》的内涵，掌握古典诗词的鉴赏方法，并培养学生的自主学习能力和团队合作精