人教PEP版英语五年级下册《Unit 2 My Favourite Season》教学设计 .pdf

人教PEP版英语五年级下册《Unit2MyFavourite

Season》教学设计

一、教学目标

知识目标

学生能够熟练掌握四季的英文表达：spring,smmer,

atmn,wintero

掌握与四季相关的词汇，如：warm,hot,cool,cold,

rainy,windy,snowy,snny等描述天气状况的形容词，

以及flowers,leaves,snowflakes等与季节特色相关的

名词。

理解并能正确运用句型Whichseasondoyolike

best?Ilike...best.Becase...”来询问和回答最喜

欢的季节及其原因。

学会用“Therebe...”句型描述季节中的事物，如

Therearemanyflowersinspring.。

能力目标

能够听懂关于季节讨论的简单对话，并获取关键信息。

能够用英语流利地介绍自己最喜欢的季节，包括季节的

特点、天气、可以进行的活动等，提高口语表达能力。

培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的关于季

节描写的短文。

提升学生的写作能力，让学生能够根据要求写出自己对

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某个季节的喜爱之情以及相关经历。

情感目标

引导学生观察自然、感受四季的变化，培养学生对大自

然的热爱之情。

通过小组合作学习活动，如小组讨论并制作季节海报等,

增强学生的团队合作意识和交流沟通能力，培养学生的创造

力和审美能力。

让学生在学习过程中体会到英语在描述生活事物中的

实用性，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学重难点

教学重点

四季及相关词汇的学习与记忆，确保学生能够准确认读、

拼写和运用。

重点句型Whichseasondoyolikebest?Ilike...

best.Becase...的理解与操练，使学生能够熟练进行

问答交流。

听懂并理解有关季节的对话与短文，能够提取关键信息

并完成相应练习。

掌握描述季节时所用的词汇和句型的正确搭配，如天气

形容词与季节的合理搭配。

教学难点

一些季节相关词汇的发音，如atmn”（［b：toni］）、

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snowy®[snaoi]）等，以及相似词汇的辨析，如warm”

与“h0t”0

帮助学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，生动、

准确地描述自己喜欢的季节，尤其是在阐述原因时能够有条

理地表达多种理由和相关经历。

引导学生理解并运用“Therebe...”句型在季节描

写中的用法，使其能够正确描述季节中的景物和事物的存在

情况。

三、教学方法

情境教学法：创设不同季节的场景，如春天的花园、夏

天的海滩、秋天的树林、冬天的雪地等，让学生在真实情境

中感受和运用与季节相关的英语表达。例如，在教室中布置

一些春天的花朵和绿色植物，营造春天的氛围，然后进行相

关教学。

游戏教学法：采用“季节单词接龙”、“猜季节”等

游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇和句型。如在“季

节单词接龙”游戏中，学生依次说出与季节相关的单词，

一个说spring”，下一个说“flowers,再下一个说warm

等。

合作学习法：组织学生分组进行小组讨论、合作绘画等

活动，如小组合作绘制一幅季节主题的画作，并向全班介绍

画作所描绘的季节特点和相关活动。通过合作学习，培养学

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生团队协作和交流能力。

直观演示法：展示四季的图片、视频或实物，让学生直

观地理解词汇含义，同时学习相关的英语表达。例如，展示

一片秋天的落叶，教授atmn”和“leaves”。

四、教学过程

（一）导入（Lead-in）