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12.1 发散思维与聚合思维的方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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导入寒冷地区的电话线很容易积雪结冰。冰雪太厚,电话线会被压断。派人清雪,工作量大,效率低。如何解决这个难题?某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚,沿着电话线去扫雪,既快又方便。”受此启发,各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行,应该用直升机。”有人说“普通扫帚肯定不行,得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行,应该用喷气吹落积雪。”还有人提出:“干脆用防积雪的电线!”这次会议共产生36个设想。发散思维

2导入 1970年,美国一位农场主为节约开支,购进了一批发霉花生磨成饲料来喂养农场的10万只小鸡,没想到这批小鸡都死了,在英国某研究单位和一些农民用发霉花生长期喂养鸡和猪等家畜,也导致了大量畜禽死亡。第二年,新西兰又有人用发霉花生喂养大白鼠、鱼、雪貂等动物,结果被喂养的动物也纷纷中毒而死。研究人员从搜集到的资料中得出一个结论:在不同地区,对不同种类的动物喂养发霉花生都发生了中毒死亡事故,从而认定发霉花生有毒。 后来经过权威部门化验发现:发霉花生内含有黄曲霉素,而黄曲霉素是致癌物质。 如果你有兴趣再进一步思考的话,你会想下去,如果黄曲霉素是致癌物质,那么所有含有黄曲霉素的食物就都是致癌物。聚合思维

第十二课创新思维要多路探索12.1

发散思维与聚合思维的方法

第四单元

提高创新思维能力

5发散思维的方法01

6一、发散思维的方法P1041、发散思维的必要性 事物具有多种多样的性质和关系,不同的性质和关系具有不同的功能和作用,人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用,可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能和作用。

7一、发散思维的方法P104-1052、发散思维的含义 发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。3、发散思维的特点:思维方向的发散性、辐射性。

8一、发散思维的方法P1054、发散思维的具体方法 检核表法、信息交合法和头脑风暴法。

9一、发散思维的方法P105-106相关链接(1)运用检核表法进行发散思维现有事物有无其他用途,或者稍加改变后是否可作他用?如尼龙丝最初只用于军事,后来人们又用尼龙丝制作了丝袜。将尼龙丝的用途做了“迁移”。能否引入其他领域成功的办法解决某个问题?如医生引入微爆破技术消除肾结石。改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等,会产生什么结果?如将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜。现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗?如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。他用借用改变扩大

10一、发散思维的方法P105-106相关链接(1)运用检核表法进行发散思维现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何?如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替?如电子表代替机械表。调整顺序、速度、程序会怎么样?如飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机。正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何?如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。把这一事物与其他事物组合起来怎么样?如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。缩小代替调整颠倒组合

11一、发散思维的方法P105(1)运用检核表法进行发散思维 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合几个方面进行思维发散。

12一、发散思维的方法P106 小王是一位设计师,为了提出一种新产品的构想,他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品,如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些功能,如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移,纵轴和横轴的每一个交汇点,都給他帶来新的灵感,据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。书桌钢笔台灯散热提神驱蚊驱蚊台灯提神铅笔散热书桌信息交合法

13一、发散思维的方法P106(2)信息交合法 是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。在常规情况下,很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞,但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。

14一、发散思维的方法P106-107(3)头脑风暴法: 是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展,要求有人主持会议,会议有讨论的主题

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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