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人教版一年级上册道德与法治

《拉拉手，交朋友》教学设计

六枝特区第一小学涂珊珊

教学内容：

人民教育出版社一年级上册《道德与法治》第一单元第2课《拉拉手，

交朋友》

教材分析：

本课是小学一年级上册《道德与法治》第一单元第2课，当儿童怀着

渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。

其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同

学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧

围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度

来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习

惯。

学情分析：

一年级学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短的时间里，一

些新生可以在游戏中成为玩伴，但很多学生的玩伴局限在邻座，因此本课

针对孩子的认知特点，引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的

快乐，喜欢交往。

教学目标：知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解与

人交往的基本知识和技能。

过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法与同学、老师进行交往活动，

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在学习与生活中遇到问题时，能想办法去解决。

情感态度与价值观：使学生感受、体验在与同学、老师交往中的乐趣，激

发孩子对同学、对老师的友好情感。

教学重难点：1让学生通过游戏习得交往的方法、技能。

2培养学生积极的交往情感、态度，能与别人友好交往。

教具准备：手鼓、多媒体课件教学过程：活动一：老师学生交朋友

儿歌欣赏《找朋友》

师：小朋友们，喜欢这首儿歌吗那你们知道这首儿歌的名字吗（生：

《找朋友》）你们想不想和老师成为好朋友呢嗯！老师相信，通过这节课

的学习，我一定能在我们班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交

朋友，我可得先向大家介绍一下自己：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫我

（生：涂老师。）今天这节课我们就一起来学习、一起来游戏，一起来拉

拉手，交朋友。（板书课题：拉拉手，交朋友）

（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手

师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗

生反馈

师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗

生：愿意。

师：来，让我们拥抱一下，现在我们已经认识了，希望通过这节课的

学习我们能成为好朋友。

（设计意图：首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步学习课本内容

打好基础。）

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活动二：你的名字叫什么

师：还有谁愿意和我交朋友的可是只有遵守纪律，认真听课的孩子才

能和我交朋友哦！（抚摸、夸赞学生，如：摸着一名学生，说：你坐的那

么端正，真是一个守纪律的好孩子等）下面谁愿意大声地把你的名字告诉

大家呢老师会请6位坐得最端正，最守纪律的小朋友上来和大家打招呼。

其他小朋友竖起耳朵认真倾听，看看别人介绍以后，你能记住哪些小朋友

的名字

师：嗯，老师发现咱们班的小朋友不仅能大声地向别人介绍自己，而且

还能认真地倾听他人的发言。真不错！现在谁能给大家说说你记住了哪些

小朋友的名字呢

生反馈，要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们该怎么表示呢（掌声鼓

励）

（设计意图：活跃气氛、让学生熟悉同学，对入学不久的学生来说，

这个游戏能让学生之间互动起来，相互了解，消除陌生感。）

活动三：拉拉手，交朋友

1过渡：孩子们，你们真棒！一口气能说出这么多小朋友的名字!你们

真是有心人!可是刚才有的同学还没有机会介绍自己，不过没有关系，因

为下面这个游戏能让更多的小朋友认识你。

师：还记得课前老师教你们的儿歌吗“牵牛花一瓣围成圈，杜鹃花两

瓣好做伴，山茶花三瓣做兄弟，马兰花四瓣手拉手，腊梅花五瓣力气大。”

（生：记得）一会儿老师唱儿歌，当我说出儿歌中的一个花名，就请大家

根据儿歌中花的瓣数快速拉在一起，如：当老师说山茶花时，3个同学就