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学前教育学试题和答案

一、单选题（每题1分，共20分）

1.被誉为“幼儿园之父”的是（）。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.杜威

D.皮亚杰

答案：A。福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。蒙台梭利是著名幼儿教育家，创立了蒙台梭利教育法；杜威是实用主义教育代表人物；皮亚杰提出了儿童认知发展理论。

2.学前教育的实施主要有两种形式，即（）。

A.学前家庭教育和学前公共教育

B.学前家庭教育和幼儿园教育

C.学前家庭教育和托幼机构教育

D.学前社区教育和幼儿园教育

答案：A。学前教育的实施形式主要有学前家庭教育和学前公共教育，学前公共教育包括幼儿园教育、托幼机构教育、学前社区教育等多种形式。

3.幼儿在游戏中获得成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并增强自信心，这体现了游戏能（）。

A.促进幼儿身体发展

B.促进幼儿认知发展

C.促进幼儿社会性发展

D.促进幼儿情感发展

答案：D。游戏中获得成功喜悦、克服困难的快乐和增强自信心等都体现了游戏对幼儿情感发展的促进作用。

4.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现形象属于再造想象。

5.（）是儿童亲社会行为产生的基础。

A.自我意识

B.态度

C.认知

D.移情

答案：D。移情是指从他人角度来考虑问题，是儿童亲社会行为产生的基础。

6.幼儿期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起。

7.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.近视性

D.经验性

答案：B。幼儿思维的片面性是指幼儿在认识事物时，往往只注意到事物的某一方面而忽略其他方面。“好心办坏事”将米洗好放锅里却没放水，体现了幼儿思维的片面性。

8.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B。运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆，儿童最早出现的记忆是运动记忆。

9.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A。幼儿情绪冲动性表现为幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。看到“坏人”把他抠掉体现了情绪冲动性。

10.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要。学前阶段孩子手部小肌肉发育不完善，不适合写字，符合发展适宜性原则。

11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。只进行单一内容教学违背了综合性原则。

12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则强调环境创设要符合幼儿年龄特点和身心发展需要，促进幼儿全面和谐发展。

13.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

答案：A。幼儿教师了解幼儿是为了根据幼儿的特点和需求，更好地促进幼儿的发展。

14.幼儿园课程的基本形式是（）。

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B。游戏是幼儿园课程的基本形式，是幼儿最喜爱的活动，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

15.幼儿教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱幼儿

C.遵纪守法

D.为人师表

答案：B。热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，只有热