主题三生物的生存依赖一定的环境（第1课时）.pptx

;1.掌握生态因素包括生物部分与非生物部分；

2.理解生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能

够适应和影响环境；

3.熟练应用科学探究的方法。;1．生物的生活需要营养。(如：螳螂捕蝉，黄雀在后；民以食为天；植物进行光合作用)

2．生物能进行呼吸。(绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳)

3．生物能排出身体内产生的废物。(如：植物落叶；动物出汗、排尿、呼气)

4．生物能对外界刺激作出反应。(如：含羞草受触碰叶片会合拢；羚羊发现敌害后迅速奔逃；朵朵葵花向太阳)

5．生物能生长和繁殖。(如：春种一粒粟，秋收万颗子；蘑菇的生长);6．生物都有遗传和变异的特性。[如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞(遗传)；一猪生九仔，连母十个样(变异)]

7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。;

①能“生长”和“运动”的物体不一定是生物，如钟乳石可以“生长”，机器人可以运动，但钟乳石和机器人都不是生物。

②判断某一物体是否属于生物，应看其是否具有生物的基本特征。仅具备一两个特征的不一定是生物。

③判断某一现象是否属于生命现象，应该看该现象的主体是否是生物。;1．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。;2．非生物因素对生物的影响：阳光、空气、温度、水等非生物因素影响着生物的生活和分布。;3．生物因素对生物的影响

自然界的生物与生物之间形成了各种关系，生物间的关系主要包括捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。

(1)种内关系

①种内互助：同种生物的不同个体之间分工合作、互帮互助。例如蚂蚁合作搬运食物。

②种内斗争：同种生物的不同个体之间为争夺食物、配偶、栖息地等而斗争。例如猎豹之间争夺领地。;(2)种间关系

①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。例如七星瓢虫捕食蚜虫。

②竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。例如水稻和杂草竞争水、空间、阳光。

③寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。例如蛔虫寄生在人体内。

④共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。例如豆科植物的根与根瘤菌。;4．生物对环境的适应和影响

(1)生物对环境的适应：现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。如在炎热缺水的荒漠中的骆驼和骆驼刺对干旱缺水环境的适应。

(2)生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。如蚯蚓能使土壤疏松，还能增加土壤肥力。;正确区分环境影响生物及生物适应和影响环境

;生物与环境关系的判断技巧

①判断生物适应环境：生物在形态结构、生理特征或生活方式上与生存环境相适应。如仙人掌的刺状叶、种子的休眠、动物的冬眠等。

②判断生物影响环境：生物自身的活动、形态结构或生理特征引起周围环境的变化。如植树造林可防风固沙，热带雨林空气清新。

③判断环境影响生物：环境中某种生态因素，造成生物分布、生活等不同(即表现为生物“变”)。如冬天梧桐树纷纷落叶。;实验5探究光对鼠妇生活的影响

【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？

【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。(作出假设的依据：在比较暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方没有看到);【实验过程】

(1)以小组为单位进行实验。

(2)设置对照实验：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别盖上纸板和玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。实验装置如下图：;(3)在明亮和阴暗处各放5只鼠妇；静置两分钟。

(4)每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

(5)计算全班各组第10次数据的平均值。

(6)实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

【现象与结论】

(1)现象：光照处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。

(2)原因：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

(3)结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

;【表达与交流】

(1)为了遵循对照原则和单一变量原则，①除______外，温度、土壤湿度、盖纸板的面积等都应该保持一致；②应该在两侧同时放入数量、个体大小、健康状况______的鼠妇；③鼠妇放入实验装置后，应该静置2分钟让其适应新环境。

(2)为了避免偶然性，应该放入至少10只鼠妇。

(3)为了减少误差，各组应该每隔1分钟统计一次，统计10次，并计算出各组的________。;科学探究是生物学课程的重要组成部分。生物兴趣小组同学发现，当人们移开花盆时，鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组同学开展了如下实验：;

(1)该实验探究的问题是______________________？

(2)该实验的变