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【部编版】统编版小学语文三年级上

册第二单元《古诗三首》课前解析教

学教案和教学反思

【课前解析】

本课三首古诗从不同角度描绘了秋天的景色。本课重点是引导学

生通过初读了解古诗大致内容，能说出三首古诗描写的是哪个季节的

景色；引导学生借助注释和插图、联系生活细读，想象画面，大致理

解诗句意思；背诵积累古诗。

关注文本：本课由三首古诗组成，描绘的都是秋天的景色。《山

行》前两句写诗人看到的山中景致，后两句写诗人停车欣赏的原因，

并从中悟得了“霜叶红于二月花”富有理趣的警句。《赠刘景文》中的

诗句将菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上，用“橙黄橘绿”写出了秋天的丰

收景象，显露勃勃生机，给了好友刘景文以勉励，揭示了赠诗的目的。

《夜书所见》以景衬情，动静结合，运用对比手法表达诗人思乡念亲，

怀想故园的感情。

关注写作背景：《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）

任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁。经

苏轼向朝廷竭力保举，刘景文才得到小小升迁。不想只过了两年，景

文就死去了。苏轼感慨刘景文人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。

关注生字：本课需要书写的生字两个半包围结构，四个上下结构，

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七个左右结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写

规律。引导学生书空，并注意观察，指导学生把握部件的位置与比例，

把字写紧凑。

关注句子：在学习理解难懂的词语的方法时，可以结合课后练习

第三题所列举的诗句引导学生运用借助注释进行理解体会。如“坐”

的注释是“因为”，大致了解这句诗的意思：停下车来，是因为喜爱这

深秋枫林晚景。“橙黄橘绿”可引导学生联系生活实际理解其指的正是

秋天。

【教学目标】

1.认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等

12个字。

2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古

诗。默写《山行》。

3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。

4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步

产生学习古诗的兴趣。

【教学重点】

能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘

的景象。

【教学难点】

能通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。

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【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“赠、残”等9个生字，会写“赠、盖”等7个字。

2.知道三首古诗描写的季节。能借助注释和插图，联系生活，大

致理解诗句的意思。

3.能有感情地朗读并背诵《赠刘景文》。

【教学过程】

一、情景导入

1.（出示课件3）引导学生欣赏有关秋天的图片。

2.教师揭题：秋天是一个多姿多彩的季节，秋天