第四单元++国际组织+单元综合指导 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docxVIP

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第四单元国际组织

单元综合指导

单元地位分析

本册教材主要讲述国际政治与经济。在涉及国际政治与经济的国际事务中,国际组织是一个重要的行为体。本单元是本册教材的最后一个单元，主要介绍国际组织的基本常识和一些重要的国际组织,并阐释中国在国际组织中的地位和作用。

一般来说,在国际政治学中,行为体是研究各种问题的逻辑起点和主要对象。国际政治行为体主要是主权国家，也包括国际组织和其他政治行为主体。在行为体这一层面上，本单元是第一单元内容的扩展。第一单元主要讲述各具特色的国家,随着国家间关系的日益密切和国家间相互依赖程度的加深,非国家行为体不仅在数量上急剧增加,而且扮演的角色也越来越重要。第四单元即讲述国际组织这一重要的非国家行为体。

当代国际政治与经济的基本发展趋势是世界多极化与经济全球化,就内在基本联系和历史趋势来看,世界多极化和经济全球化具有相互促进和相互结合的关系。但是,它们之间的相互促进和结合，必须在正确把握和引导经济全球化的发展、建立公正合理的国际政治经济新秩序的基础上,才能得到良性发展。作为一种新的国际合作构想,“全球治理”理念在经济全球化过程中应运而生。它超越传统的国家中心主义的国际合作观念，为解决社会进步、人权发展、贫富分化、环境保护、流行性疾病等全球性问题提供了更开放包容的国际关系模式。国际组织在全球治理的进程中发挥着不可替代的作用。进入21世纪以来,一方面,随着经济全球化与全球性问题的凸显,国际组织的规模和活动领域不断扩大,同时出现了一些新的国际组织；另一方面,由于发展中国家的群体性发展,国际组织的改革不断提上日程,深刻影响着国际秩序的变革。国际事务的日益复杂,国际组织的开放程度加深,不同国际组织之间的交往增多,使国际组织越来越得到国际社会的普遍认同,国际地位不断提高。因此,在第二单元讲述世界多极化、第三单元讲述经济全球化的基础上,第四单元从全球治理开展的层面讲述国际组织，是对第二单元、第三单元内容的延伸与深化。

单元内容分析

本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,基于思想政治课程培养核心素养的要求,贯彻立德树人教育理念,有机融合课程基本框架逻辑与活动型学科课程理念,引导学生在了解世界多极化、经济全球化的时代背景以及我国积极推动构建新型国际关系、推动构建人类命运共同体生动实践的基础上,认识国际组织这一国际社会的重要行为体。了解主要国际组织在国际事务中的作用以及中国与国际组织的关系,进一步认识全球治理体系,认识国际舞台上的中国,进而认同我国合作共赢的外交发展道路,认同我国共商共建共享的全球治理观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养为构建人类命运共同体贡献力量的意识与能力。

本单元集中阐述国际组织的相关知识,按照从一般到个别的逻辑展开。本单元首先从一般性层面，讲述了国际组织的基本常识,包括国际组织的性质、分类、作用等。接着,从一般到个别,具体介绍了联合国这一最具代表性的世界性国际组织以及欧洲联盟、亚太经合组织、东南亚国家联盟,非洲联盟等当前具有代表性的区域性国际组织。在此基础上，深入讲述中国与国际组织的关系，包括中国与联合国的关系,以及中国与二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行等新兴国际组织的关系,讲述中国与国际组织关系发展的历史、在国际组织中发挥的作用、在国际事务中的责任和担当等。教材通过阐述这些内容,旨在引导学生系统认识国际组织这一重要的国际社会行为体，理解我国外交政策在国际舞台上的生动实践,感受中国积极推动构建人类命运共同体的努力，进而认同我国的外交政策与全球治理观,增强为推动世界和平与发展贡献力量的责任感与使命感。

第八课《主要的国际组织》,本课着眼点为“世界舞台上的国际组织”,主要讲述国际组织的概念；讲述国际组织依据不同的标准,可分为不同的类型；讲述国际组织的机构设置及其功能；在学生已经认识国际组织“是什么”的前提下,讲述国际组织“是怎么来的”“有何作用及局限性”等；讲述联合国的性质与宗旨、主要机构设置以及联合国为促进世界和平与发展所发挥的作用；从发展历史、宗旨、作用等方面讲述欧洲联盟、亚太经合组织、东南亚国家联盟、非洲联盟等具有较大影响力的区域性国际组织，并阐述中国同这些区域性国际组织的交往与合作。

本课由引言和三框组成，引言是本课的导入，意在引导学生感知国际组织在国际舞台中的存在,了解国际组织的重要作用，知道国际组织并非离自己的生活很远，而是与人们的日常生活息息相关，进而拉近学生与国际组织的距离,提高学生学习本课内容的积极性，

第一框“日益重要的国际组织”,从一般层面讲述国际组织的概念、分类与机构,在此基础上，讲述国际组织的发展历史及其在当今国际社会中所发挥的作用。第二框“联合国”,讲述了联合国这一在当代