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信息技术调研报告

信息技术调研报告10篇

在现在社会，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上有一

定的技巧。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理

的信息技术调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

信息技术调研报告1

(一)介绍

信息技术教育以培养学生的信息素养为重要目标，以提高信息处

理能力为主线，学习信息技术并利用信息技术促进学生的学科学习，

以项目实践为基本的教学活动形式。初中信息技术教育的特点决定了

必须摒弃传统的死记硬背的教学模式，让学生在学习基础知识和基本

操作技能的过程中形成积极的学习态度，学会学习、思考、探索和创

新。为了使我们的学生能够在实践中学习，在探究中积极发展和创新，

培养学生积极参与、乐于探索和勤奋操作的优秀品质，在开学之初，

我对全校一年级新生进行了一次学前信息技术调查，并对调查结果进

行了分析，在此基础上制定了相应的教学策略。

(二)分析学生，把握初中生的认知特点

在学年开始的时候，我为高一新生设计了一份问卷。研究内容主

要包括“个人基本信息”、“基本信息技术知识掌握情况”、“信息

技术应用技能”、“竞赛情况”、“学习信息技术课程的态度”、

“想告诉老师”。根据调查表的分析(见图1-图10)，我们努力制定符

合学生实际的合理教学策略。

调查结果统计:

1、研究对象的基本情况

2、学生掌握信息技术基础知识和技能的统计

约90%的学生熟悉键盘分布，15%认为自己的指法操作和姿势正

确，62%认为指法操作和姿势基本正确，23%不正确。当然，老师只

能通过观察来确认学生的自我评价。如果学生的自我意识是一样的，

我们有必要充分发挥前15%学生的作用，帮助后23%的学生，从而加

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快学习过程，提高学习效率。

据统计数据显示，用wrod编辑电子小报、用powerpoint制作幻

灯片等应用软件约有50%在“基本按要求操作”的水平以上，约有45%

根本不会操作。教学设计的关键是如何让16%熟练操作的学生有新的

知识去学习而不是“吃不饱”，如何让不会操作的学生“吃饱”，顺

利完成学习任务。以上统计数据是教学中制定教学计划、设计学习任

务的重要依据。这些数据也有助于我们了解学生学习计算机的切入点

和班级之间的差异。

3、初中生对信息技术学习的态度

根据《中小学信息技术课程教学指导纲要(试行)》的要求，初中教

学内容中的“文字处理基本方法”是较大的一节，是支持终身学习和

合作学习的手段，是日常生活和学习必备的基本技能。“用计算机制

作多媒体作品”和“网络基础场景及其应用”不仅是学生最想学的，

也是他们在实践中需要的。所以我以这些为出发点去了解学生，设计

了这个问卷。

在调查学生学习态度的统计结果中，近70%的学生渴望学习更多，

只有6%的学生是“不想学”和“学不学无所谓”，说明学生的求知欲

很强；选择性学习者占24%，说明当代初中生有想法、有见解，这对

于教师设计教学计划、制定教学策略、设定学习任务是一个巨大的挑

战。如何引导学生树立正确的学习观，激发不想学的人的兴趣，是信

息技术课程教学中不可忽视的一个环节。

(三)分析信息技术教学现状，制定教学策略

分析学生和教材的目的是为了更好地控制学生和教材，制定符合

学