【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案.pdfVIP

【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案--第1页

人教版物理八年级上册

2.3《声的利用》教学设计

课题名2.3声的利用

一、物理观念

了解现代技术中与声有关的知识的应用；了解声不仅传递信息，还能传

递能量。

二、科学思维

在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。

核心素养

三科学探究

、

教学目标

通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活

中声的利用方面的知识。

四、科学态度与责任

1.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

2.感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

教学重点了解现代技术中与声有关的知识的应用。

教学难点声的应用中涉及的物理知识。

教学准备多媒体、扬声器、播放器、蜡烛、火柴。

一、新课导入

师：为什么在靠近回音壁附近小声说话，可以在回音壁的任何位置听

到？江西弋阳圭峰的“四声谷”，为什么高声一呼，连声答响，余音袅袅？

人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭声中发现

宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的距离；医生会用各种

教学过程各样的超声仪器为患者诊断疾病······

想想议议

自然界中声现象实在太多了。除了人类，动物中也有不少是利用声的高手。

你能举出一些例子吗？学生举例回答，教师给予鼓励和指导.

二、新课教学

（一）声与信息

1

【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案--第1页

【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案--第2页

请同学们再举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的

声音.

生1：我们能听到的声音：①人类的交流声；②汽车的鸣笛声；③心脏

的跳动声；

生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声（如大象）；②地震、海

啸前出现的一些次声波我们也听不到.

大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波

产生。一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。次声波传播的距

离很远，发生地震、台风、核爆炸时，在几千千米外，也能接收到次声波。

次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，在几千千米外，

使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。处理这些信息，可以确

定这些活动发生的方位和强度。

蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食。但它们从来不会撞倒墙壁、树枝上，

并且能以很高的精度确认目标。它们的这些“绝技”靠的是什么呢？原来，

蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来。

蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回

来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

蝙蝠采用的方法叫做回声定位。采用这个