江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册 1.1 地形图的判读说课稿 新人教版[001].docx

江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册1.1地形图的判读说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册1.1地形图的判读说课稿新人教版。本节内容主要围绕地形图的判读展开，旨在让学生掌握地形图的基本要素和判读方法，提高学生的地理空间思维能力和地图阅读能力。通过本节课的学习，学生能够识别地形图的等高线、山脉、河流、城市等地理要素，并能够根据地形图判断地形类型和地势起伏。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生地理空间思维，提高地图阅读能力，理解地形对人类活动的影响，增强对地理环境的认知。通过地形图的判读，发展学生的地理信息提取和综合分析能力，培养其对地理问题的探究精神和环保意识。

学情分析

三、学情分析。七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满兴趣，但注意力容易分散，自主学习能力相对较弱。在地理学科方面，学生对地理环境有一定的直观感受，但对地形图这种抽象的地理信息表达方式可能存在理解障碍。在知识储备上，学生对地形的基本概念有所了解，但对地形图的判读方法和技巧掌握不足。在能力方面，学生的空间思维能力、地图阅读能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识、探究精神有待培养。这些特点对地形图判读课程的学习产生了一定影响，因此教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时通过实践活动和合作学习，提升学生的地理素养。

教学资源

-地形图教学挂图

-地形图实物模型

-地形图教学软件

-多媒体投影仪

-地形图教学视频

-地理信息系统（GIS）软件（用于演示）

-地形图阅读练习册

-地形图绘制工具（如透明纸、彩笔等）

-互联网资源（地理教育网站、地图数据库）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图对我们的生活有什么帮助吗？特别是地形图，它与我们的出行和活动有什么关系？”

展示一些关于地形图的图片或视频片段，如山脉、河流、城市等，让学生初步感受地形图的魅力或特点。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素如等高线、山脉、河流等。

详细介绍地形图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解等高线表示的高度、坡度等信息。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形图案例进行分析，如著名的山脉、河流系统或城市地形图。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地形图在未来地理信息系统（GIS）中的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地形图进行户外探险”或“地形图在农业规划中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形图的应用或个人体验的短文或报告，要求结合实际生活或学习经历，以巩固学习效果。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史演变，从古地图到现代地形图的制作技术，以及地形图在地理学发展中的作用。

-地形图的制作方法：讲解地形图的制作过程，包括实地测量、数据处理、地图绘制等步骤，让学生了解地形图的制作原理。

-地形图的分类与应用：介绍不同类型的地形图，如等高线地图、立体地图、遥感地图等，以及它们在