小学教师申报小高职称的述职报告.pptx

小学教师申报小高职称的述职报告

目录CONTENTS申报小高职称背景与意义教育教学工作成绩展示科研能力与创新实践成果汇报师德师风建设与团队协作表现未来发展规划与目标设定结束语

01CHAPTER申报小高职称背景与意义

本科及以上学历，教育相关专业毕业，拥有扎实的教育学、心理学等理论基础。教育背景工作经历业务成果多年从事小学教育教学工作，积累了丰富的教学经验和班级管理经验。在教育教学方面取得显著成绩，如获得教学奖项、指导学生获奖等。030201个人基本情况介绍

小高职称是小学教师职称系列中的高级职称，代表了在小学教育领域中具有较高专业经验和知识的教师。小高职称概念包括教育教学能力、科研能力、师德师风等多个方面，要求申报者在各个方面都达到较高的水平。评审标准小高职称概念及评审标准

通过申报小高职称，促使自己更加深入地研究教育教学理论，提高教育教学水平。提升个人专业素养作为小高职称教师，将在学校内起到示范引领作用，带动其他教师共同提升专业素养。发挥示范引领作用学校拥有更多的小高职称教师，将提高学校的整体教育水平，推动学校的发展。推动学校发展申报目的与意义阐述

对个人影响成功申报小高职称将进一步提升自己的专业素养和社会地位，同时也将获得更多的发展机会和待遇提升。对学校影响学校拥有更多的小高职称教师，将提高学校的师资力量和整体教育水平，增强学校的竞争力。同时，也将吸引更多的优秀学生前来就读，推动学校的持续发展。成功申报后对个人及学校影响

02CHAPTER教育教学工作成绩展示

课程设计与实施效果分析精心设计课程计划，注重知识性与趣味性相结合，提高学生的学习兴趣。实施多元化教学策略，针对不同学生的特点进行个性化教学，取得显著效果。定期开展课堂互动活动，增强学生的参与感和团队合作意识，提高教学效果。

多数学生对我的课程表示满意，认为我讲解清晰、耐心负责，能够激发他们的学习热情。学生评价家长普遍认可我的教育教学工作，认为我能够关注孩子的成长进步，提供有效的指导和帮助。家长反馈综合学生和家长的评价反馈，我不断改进教学方法和手段，努力提升教学质量。汇总分析学生评价及家长反馈汇总

多次获得校级优秀教师称号，表彰我在教育教学方面的突出贡献。在各类教学比赛中屡获殊荣，如课件制作比赛、说课比赛等，展现了我的教学实力。指导学生参加各类竞赛并获奖，如数学奥林匹克竞赛、作文比赛等，体现了我的教育教学成果。获奖情况与荣誉证书展示

积极参与学科教研活动，与同行分享教学经验和心得，促进共同进步。担任年级备课组长，组织年级教师共同备课、研讨，提高整体教学水平。多次承担公开课教学任务，受到领导和同行的好评，为学校争得了荣誉。对同行或领导产生积极影响

03CHAPTER科研能力与创新实践成果汇报

课题研究内容及进展情况介绍《基于核心素养的小学数学教学策略研究》围绕核心素养，研究小学数学的教学策略、方法、手段等已完成文献综述、调查问卷设计，正在进行实验研究和数据分析形成一套行之有效的小学数学教学策略体系，并在实践中得到验证和推广课题名称研究内容进展情况预期成果

专著撰写《小学数学核心素养培养实践研究》一书已完成初稿，预计年内出版论文发表《小学数学教学中学生思维能力培养策略研究》等5篇论文在省级以上期刊发表获奖情况获得省级教学成果奖二等奖1项，市级科研优秀成果奖3项论文发表、专著撰写等科研成果展示

123策划并组织了“数学小达人”校园数学文化节，包括数学趣味竞赛、数学文化讲座、数学实践活动等活动组织全校师生积极参与，活动覆盖面广，反响热烈参与情况通过问卷调查、访谈等方式对活动效果进行评估，结果显示学生的数学兴趣、数学素养和实践能力得到显著提升效果评估创新实践活动组织及效果评估

对研究成果进行及时总结和提炼，申请相关专利和软件著作权保护知识产权保护将研究成果应用于教学实践中，通过编写校本教材、开设公开课等方式进行推广和应用，同时积极与兄弟学校交流合作，共同提升区域教育教学水平。成果转化知识产权保护和成果转化情况

04CHAPTER师德师风建设与团队协作表现

始终坚守教师职业道德，以身作则，引导学生树立正确的价值观。注重个人修养，保持良好的仪表和教态，为学生树立榜样。持续加强师德师风学习，不断提高自身素质和教育教学水平。积极参加学校组织的师德师风培训活动，与同行交流经验，取长补短。师德师风自我评价及提升计划提升计划自我评价

角色定位在团队协作中，我始终明确自己的职责和角色，积极参与团队工作，为团队的发展贡献力量。作用发挥我注重与团队成员的沟通和协作，善于倾听他人的意见和建议，积极为团队提供有益的思路和资源。在团队中，我发挥了自己的专业优势，为团队的教学和科研工作提供了有力的支持。团队协作中角色定位和作用发挥

同事间互助互信关系构建经验分享互助互信与同事间保持良好的互助互信