人教版六年级下册音乐教学计划.docx

?一、学情分析

六年级学生在音乐学习方面已经积累了一定的经验，具备了基本的音乐感知、识谱、歌唱及欣赏能力。他们对音乐的兴趣较为浓厚，能够积极参与课堂活动，对音乐作品有自己的初步理解和感受。

在识谱能力上，学生已掌握了一些基本的音符、节拍、节奏等知识，但对于较复杂的乐谱，如变化音、复杂节奏型的把握还存在一定困难。在歌唱方面，大部分学生能较好地运用正确的发声方法演唱歌曲，但在情感表达和声音的细腻处理上还有待提高。

在欣赏能力方面，学生能够感受不同风格音乐作品的特点，但对于音乐作品的深层次内涵、创作背景等理解还不够深入，需要进一步引导和培养。此外，六年级学生个体差异较大，在学习进度和接受能力上有所不同，教学中需关注到每个学生的发展，因材施教。

二、教材分析

人教版六年级下册音乐教材内容丰富多样，涵盖了歌曲、欣赏、音乐实践活动等多个领域。

教材中的歌曲题材广泛，包括了中外经典作品以及具有时代特色的歌曲。这些歌曲旋律优美，歌词富有感染力，能够培养学生的歌唱能力和音乐表现力。例如，《同一首歌》旋律流畅，情感真挚，易于学生传唱，能让学生感受到团结友爱的情感；《大海啊，故乡》以其舒缓的旋律和深情的歌词，唤起学生对故乡和大海的美好情感。

欣赏部分选取了不同时期、不同风格的音乐作品，如古典音乐《G大调弦乐小夜曲》、民族音乐《彩云追月》等。通过欣赏这些作品，学生能够拓宽音乐视野，了解不同音乐文化的特点，提高音乐鉴赏能力。

音乐实践活动形式多样，如创编歌词、音乐短剧表演等。这些活动为学生提供了展示自我的平台，培养了学生的创造力和团队合作精神。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够准确识读和书写六年级下册教材中的乐谱，掌握各种音符、休止符、节奏型以及简单的装饰音。

2.学会用正确的发声方法和呼吸方法演唱教材中的歌曲，能够表现出歌曲的情感和意境，声音圆润、流畅，具有一定的表现力。

3.能够欣赏不同风格的音乐作品，准确感受音乐的节奏、旋律、和声等要素，理解作品所表达的情感和意境，能够简单分析音乐作品的特点和创作背景。

4.了解一些常见的音乐体裁和形式，如交响曲、民族管弦乐等，知道其基本特点和演奏乐器。

（二）过程与方法目标

1.通过聆听、演唱、欣赏等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、审美能力和创造能力。

2.在识谱教学中，采用多种教学方法，如游戏、口诀等，帮助学生轻松掌握乐谱知识，提高识谱能力。

3.在歌曲学习过程中，引导学生通过分析歌曲的旋律、歌词、情感等，自主探究演唱技巧，提高演唱水平。

4.组织学生进行音乐创编活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐学习的热情，使学生能够积极主动地参与音乐活动。

2.通过音乐教学，让学生感受不同民族、不同地域的音乐文化魅力，培养学生的多元文化意识，增进学生对世界文化的了解和尊重。

3.在音乐实践活动中，培养学生的自信心和表现力，让学生在音乐中体验成功的喜悦，增强学生的自我认同感。

4.引导学生通过音乐作品感受生活中的美好情感，培养学生积极向上的生活态度和乐观豁达的人生价值观。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.熟练掌握六年级下册教材中的歌曲演唱，能够准确表现歌曲的情感和风格。

2.提高学生的识谱能力，能够准确识读和理解较复杂的乐谱。

3.培养学生的音乐欣赏能力，引导学生学会分析音乐作品的特点和内涵。

（二）教学难点

1.如何引导学生在演唱中更好地处理情感表达，使歌声更富有感染力。

2.帮助学生理解和把握较复杂的音乐知识和概念，如转调、复杂的节奏组合等。

3.在音乐创编活动中，如何激发学生的创新思维，引导学生创作出具有个性和创意的作品。

五、教学措施

（一）多样化教学方法

1.采用讲授法，系统地向学生传授音乐知识和技能，讲解音乐作品的背景、特点等，让学生对音乐有更深入的了解。

2.运用演示法，通过教师的示范演唱、演奏等，让学生直观地感受音乐的魅力，学习正确的演唱、演奏技巧。

3.组织讨论法，针对音乐作品的某个问题或现象，引导学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

4.开展游戏教学法，将音乐知识融入游戏中，如识谱接龙、节奏问答等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学习兴趣。

（二）个性化教学

关注学生的个体差异，根据学生的学习进度、接受能力和兴趣爱好，制定个性化