第15课《戴上红领巾》第1课时 教案 2025道德与法治一年级下册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间

课题

戴上红领巾

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

《戴上红领巾》是一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的重要一课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，努力成为祖国未来的建设者。而本课聚焦于学生加入少先队这一重要成长节点，通过学习入队仪式、认识红领巾和队旗的意义等内容，让学生深刻体会到成为少先队员的光荣感与使命感，进一步激发学生对少先队组织的热爱，为学生的成长奠定坚实的思想基础，在单元教学中起到了深化主题、强化情感认知的关键作用。

课标

分析

政治认同：通过学习，使学生认识到红领巾、队旗等与中国共产党的紧密联系，理解少先队组织的重要意义，增强对中国共产党的认同感和对祖国的热爱之情，树立正确的政治观念。

道德修养：引导学生养成爱护红领巾、尊重队旗的良好习惯，培养学生的责任感和集体荣誉感，提高学生的道德素养。

法治观念：初步让学生了解作为少先队员的基本要求和规范，明白佩戴红领巾、参加少先队活动等是一种责任和义务，树立初步的法治意识。

健全人格：在学习敬队礼、宣誓、呼号等活动中，培养学生的自信心、自律性和团队合作精神，促进学生健全人格的发展。

责任意识：让学生明白成为少先队员后所肩负的责任，激发学生努力学习、积极向上的动力，培养学生为共产主义事业贡献力量的责任意识。

学情

分析

一年级学生大多处于6-7岁，这个阶段的孩子天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在之前的学习和校园生活中，他们对少先队已有初步了解，看到高年级同学佩戴红领巾，心中充满羡慕与向往。然而，他们对红领巾的深刻内涵、入队的庄重意义以及作为少先队员的责任和使命认知尚浅。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要在教学中通过直观、生动的方式引导他们学习和理解。

学习

目标

1.通过观看视频、现场示范、模拟演练等活动，学生能够准确说出红领巾和队旗的含义，熟练掌握系红领巾、敬队礼的正确方法，了解入队宣誓的内容。

2.激发学生对少先队组织的热爱和崇敬之情，增强学生的荣誉感和责任感，引导学生树立努力成为优秀少先队员、为队旗增光添彩的信念。

学习

重难点

理解红领巾的意义，掌握敬队礼的正确姿势，牢记宣誓和呼号的内容。

体会红领巾所承载的历史意义和责任，增强学生对少先队组织的认同感和使命感。

课前

准备

多媒体课件、红领巾若干、队旗图片、相关视频资源。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

导入新课

回顾上节课关于少先队的学习后，教师充满激情地提问：“小朋友们，你们想成为光荣的少先队员吗？”同时，展示一条鲜艳的红领巾，吸引学生的注意力。

学生活动：回顾少先队的知识。

★★★学生能流利的说出上节课所学内容。

★★学生能大体说出上节课所学内容。

★学生能在同伴帮助下说出上节课所学内容。

讲授新课

红领巾的意义：

展示红领巾，用生动形象的语言讲解。

引导学生思考：“小朋友们，知道了红领巾的意义，那你们觉得我们应该怎样对待红领巾呢？”

学生活动：

倾听讲解和故事，思考并回答问题。

爱护红领巾：

声情并茂地讲述小故事“月月和红领巾”

提问学生：“月月做得好不好呀？那我们在生活中应该像月月一样怎么做呢？”引导学生回答出上学前戴端正、回家后叠整齐、弄脏了及时洗等爱护红领巾的方法。

学生活动：听故事，回答爱护红领巾的方法。

敬队礼：

播放精心挑选的敬队礼教学视频，视频中详细展示敬队礼的动作分解，同时配有清晰的讲解语音。

视频播放结束后，教师站在讲台上，亲自示范敬队礼的标准动作，一边做一边详细讲解动作要领。组织学生分组进行练习，每组安排一名动作相对标准的学生担任小组长，负责观察和纠正其他同学的动作。教师在教室里巡回走动，对每个小组进行指导，及时纠正学生的错误动作，如发现有学生五指没有并拢，及时提醒并帮助其纠正；对于动作不到位的学生，耐心示范并讲解。

学生活动：观看视频，模仿练习敬队礼，小组内互相帮助纠正。

宣誓：

教师充满激情地带领学生学习宣誓内容：“我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”先逐句教读，每教读一句，让学生跟读2-3遍，确保学生读准字音、理解语义。

教读完成后，带领学生一起朗读，提醒学生要读出感情，声音洪亮，感受作为少先队员的自豪和肩负的责任。同时，教师通过自己的表情和语气，向学生传递宣誓的庄严感。

邀请几位学生站起来单独朗读宣誓内容，对表现好的学生给予表扬和鼓励，如奖励小红花贴纸，对存在不足的学生，给予指导和纠正，帮助其提高。

学生活动：跟读、朗读宣