歌曲《同桌的你》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确地哼唱歌曲《同桌的你》，掌握歌曲中的节奏、旋律特点。

-能够较熟练地运用自然、圆润的声音，有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的情感内涵。

-了解简单的音乐创作手法，如重复、变化等，并能在歌曲演唱中体会其作用。

2.过程与方法目标

-通过聆听、分析、学唱等过程，培养学生的音乐感知能力、分析能力和演唱能力。

-引导学生在小组合作中交流与分享，提高团队协作能力和音乐表达能力。

-鼓励学生尝试用自己的方式对歌曲进行简单的改编和创作，培养创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中纯真美好的同学情谊，唤起学生对校园生活的美好回忆，增强珍惜同学友谊的意识。

-培养学生积极向上的生活态度，激发学生对音乐学习的兴趣，提高音乐审美素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱歌曲《同桌的你》，把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的情感。

-体会歌曲中蕴含的同学情，通过演唱传达出真挚的情感。

2.教学难点

-歌曲中部分节奏的准确把握，如切分节奏和附点音符。

-如何引导学生用细腻的情感演唱歌曲，将对同桌的情感通过歌声充分表达出来。

三、教学方法

1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。

4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、演唱处理等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法：让学生通过反复演唱歌曲，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.引导学生回忆校园生活中与同桌相处的点点滴滴，分享一些有趣的故事或难忘的瞬间。

2.提问：在你们的记忆中，同桌是一个怎样的存在？你们之间有没有什么特别的经历？鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的课堂氛围。

3.教师总结学生的发言，引出本节课要学习的歌曲《同桌的你》，并简单介绍这首歌曲是一首经典的校园民谣，承载了许多人对青春岁月和同学情谊的美好回忆。

歌曲介绍（3分钟）

1.创作背景：向学生介绍《同桌的你》由老狼演唱，是校园民谣的代表作之一。由高晓松作词、作曲，创作于1994年，歌曲以简单质朴的语言，真挚地表达了对同桌的怀念之情，一经推出便在校园中广泛流传，成为了一代人青春记忆的象征。

2.歌曲风格：说明这首歌曲属于校园民谣风格，旋律简单优美，节奏平稳自然，歌词富有诗意，具有很强的感染力和亲和力，容易引起听众的共鸣。

初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《同桌的你》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？它给你们带来了什么样的感受？引导学生用词语描述歌曲的情感，如温馨、怀念、纯真等。

3.再次提问：你们觉得歌曲的速度是快还是慢？节奏有什么特点？帮助学生初步感知歌曲的音乐要素。

节奏学习（8分钟）

1.教师将歌曲中出现的典型节奏型写在黑板上，如：XX|XXXX|X.X|X--|等，带领学生逐一认识并练习。

2.通过拍手、跺脚、念节奏等方式，让学生感受节奏的强弱变化，掌握节奏的准确时值。

3.针对歌曲中较难把握的切分节奏和附点音符，进行重点讲解和练习。例如，在明天你是否会想起这句中，明字后的节奏为切分节奏，教师可以通过示范、对比等方法，让学生体会切分节奏带来的独特韵律；在老师们都已想不起这句中，都字后的附点音符要让学生准确唱出其延长的时值。

4.组织学生进行节奏接龙游戏，教师先给出一个节奏型，让学生依次模仿并接上不同的节奏型，通过游戏加深学生对节奏的记忆和运用能力。

旋律学习（10分钟）

1.教师范唱歌曲的第一段旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。

2.逐句教唱旋律，在教唱过程中，注意纠正学生的音准问题，如明天你是否会想起中是字的音高，老师们都已想不起中都字的音准等。

3.引导学生观察旋律的进行特点，发现歌曲旋律多以级进和小跳进为主，线条较为平稳，具有很强的抒情性。让学生体会这种旋律特点是如何与歌曲的情感表达相契合的。