人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练演唱歌曲《郊游》，准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词。

-能够用自然、欢快的声音表现出郊游时的愉快心情，并且能准确表现出歌曲中的八分音符和切分节奏。

-认识反复记号，能够正确运用反复记号进行歌曲演唱。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的节奏感和音准能力。

-引导学生参与歌曲的创编活动，如歌词创编、动作创编等，提高学生的创造力和表现力。

-在小组合作学习中，培养学生的团队协作精神和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

-通过音乐活动，让学生体验到音乐带来的快乐，增强学生对音乐学习的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪。

-掌握歌曲中的八分音符和切分节奏，能够准确表现。

2.教学难点

-用富有表现力的声音演唱歌曲，唱出郊游时的愉快心情。

-引导学生在演唱中准确运用反复记号，并且能流畅地衔接不同段落。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的认识。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、音乐片段等，培养学生的音乐感知能力，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、示范讲解音乐知识和技能，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复演唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段孩子们在郊游时欢声笑语、嬉戏玩耍的视频，同时播放轻快的背景音乐。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的视频里小朋友们在做什么呀？引导学生回答出郊游。

3.继续提问：那你们有没有去过郊游呢？在郊游的时候都做了些什么？心情怎么样？鼓励学生积极分享自己的郊游经历，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《郊游》这首歌曲：今天老师要带大家学唱一首非常好听的歌曲，叫做《郊游》。这首歌曲描绘了小朋友们去郊游时的欢乐场景。

2.简单介绍歌曲的创作背景：《郊游》是一首具有浓郁儿童风格的歌曲，旋律轻快、活泼，歌词生动形象，很容易让我们联想到郊游时美好的画面。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《郊游》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的感觉是怎样的？是欢快的、活泼的，还是其他的感觉？引导学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快愉悦轻松等。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲有一个初步的整体认识。

（四）节奏学习（8分钟）

1.引导学生观察歌曲的节奏特点，发现歌曲中有八分音符和切分节奏。

2.讲解八分音符的时值和读法，通过拍手、跺脚等方式让学生感受八分音符的节奏型：八分音符的时值是半拍，读起来是嗒，大家跟老师一起拍一拍。（教师示范，学生跟随）

3.利用节奏卡片，出示八分音符的节奏型，如：××××××××，让学生分组练习拍打，然后请个别小组展示，教师给予指导和纠正。

4.讲解切分节奏，通过简单的图形或比喻帮助学生理解切分节奏的特点：切分节奏就像是节奏中的小调皮，它打破了原本的节奏规律。大家看这个节奏型××××，中间的音符强拍位置发生了变化。

5.教师示范切分节奏的拍打方法，让学生模仿练习。可以先放慢速度，然后逐渐加快。

6.将八分音符和切分节奏组合在一起，形成歌曲中的节奏片段，如：××××××××××××××，让学生反复练习，熟练掌握。

（五）歌词学习（8分钟）

1.教师有感情地朗诵歌词，让学生初步感受歌词的内容和韵律。

2.逐句教唱歌词，一句一句地讲解歌词的含义，帮助学生理解。例如：白云悠悠，阳光柔柔描绘了天空中白云飘荡、阳光温和的美好景象。

3.教唱过程中，注意纠正学生的发音，如走走走游游游等发音要清晰、准确。

4.采用多种方式引导学生记忆歌词，如填空法：教师说出前半句歌词，让学生接后半句；接龙法：学生依次接唱