人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确地哼唱歌曲《春雨蒙蒙的下》，掌握歌曲中的节奏和音准，如切分节奏、附点音符等。

-能够理解并感受三拍子的韵律特点，体会歌曲所表达的意境。

-学会运用连贯、轻柔的声音演唱歌曲，表现出春雨的轻柔、细腻。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。

-引导学生分组合作，进行歌曲的创编和表演，提高学生的团队协作能力和创造力。

-鼓励学生在音乐实践中发现问题、解决问题，增强自主学习和探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中描绘的春雨滋润大地的美好景象，激发学生对大自然的热爱之情。

-通过音乐学习，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。

-引导学生在音乐中体验情感的表达，增强情感认知和审美能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握歌曲的节奏和旋律，能够流畅、准确地演唱歌曲。

-体会三拍子的韵律特点，并用轻柔、连贯的声音表现歌曲的意境。

2.教学难点

-把握歌曲中装饰音的演唱，如波音、滑音等，使演唱更加生动、富有韵味。

-引导学生通过音乐表达出对春雨的独特感受，增强歌曲的表现力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，帮助学生更好地理解音乐作品。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱、音频等，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。

6.创编法：鼓励学生根据歌曲的主题和风格，进行歌词、舞蹈动作等方面的创编，培养学生的创造力和音乐表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段春雨滴答滴答落下的音效，同时在大屏幕上展示一些春雨中的场景图片，如雨中的花朵、嫩绿的树叶、湿漉漉的街道等。

2.引导学生闭上眼睛，仔细聆听音效，想象自己置身于春雨之中，感受春雨带来的气息。

3.提问学生：同学们，刚才我们听到了什么声音？看到了什么样的画面？你们喜欢春雨吗？为什么？鼓励学生积极分享自己对春雨的感受和印象。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《春雨蒙蒙的下》这首歌曲：今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《春雨蒙蒙的下》。这首歌曲描绘了春雨纷纷扬扬飘落的美妙景象，旋律优美动听，充满了诗意。

2.简单介绍歌曲的创作者，让学生了解歌曲的创作背景和意图，增强学生对歌曲的理解和感受。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《春雨蒙蒙的下》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生用身体轻轻地跟随音乐的节奏晃动，感受歌曲的整体情绪和旋律特点。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？它的速度是快还是慢？旋律是舒缓还是激昂？引导学生表达出对歌曲的初步感受。

（四）节奏学习（8分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生仔细聆听歌曲中的节奏部分，并用拍手、跺脚等方式跟随节奏进行简单的模仿。

2.出示歌曲中的节奏型，如：XX|XXX|X.X|X--|，让学生先自主练习，然后分组进行节奏接龙游戏，比一比哪个小组反应快，节奏打得准确。

3.重点讲解歌曲中的切分节奏和附点音符，通过示范、对比等方式让学生感受它们的特点和作用。例如，教师示范演唱包含切分节奏的乐句，让学生对比正常节奏的乐句，体会切分节奏带来的独特韵律。

4.让学生用拍手、拍腿、跺脚等多种方式组合练习歌曲中的节奏型，加深对节奏的记忆和把握。

（五）旋律学习（10分钟）

1.教师范唱歌曲的第一乐句，引导学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律走向。

2.一句一句地教唱学生，比如：春雨蒙蒙的下，啊，春雨蒙蒙的下这句，重点教唱啊字的发音和音准，让学生体会三拍子的韵律，注意气息的平稳和连贯。

3.教唱过程中，及时纠正学生的发音和音准问题，对于较难的音符，可以通过多次示范、钢琴辅助等方式帮助学生掌握。

4.引导学生跟随钢琴伴奏，完整地哼唱几遍歌曲的