部编版（2024版）一年级语文上册第4课《四季》优质课件.pptx

春生夏长秋收冬藏;;认识“鸟、说”等12个生字和3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“四、小”等5个字。

正确朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

模仿课文，说说自己喜欢的季节。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;鸟;__儿;__的;__天;__天;橡__;__是;__天;鸟;天;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;新偏旁;偏旁名称

书写指导

例字;偏旁名称

书写指导

例字;;;是;顽皮;谷穗：谷子的穂。;鞠着躬：本课指谷穗弯弯的像是人弯曲着身子行礼。;“四季”分别是什么季节？;朗读本课时，要把描写草芽、荷叶、谷穗、雪人的形态的词语读好。如“草芽尖尖”的“尖尖”要读得轻细，表现出草芽的柔嫩。;“四季”分别是什么季节？;1.给下列生字选择正确的读音，画“√”。

说就青

2.书写下列生字。

四：小：鸟：是：天：;小结：这节课我们认识了12个生字，会写5个生字，通过对课文的朗读，我们初步了解了四季的特点。

作业：用水彩笔把自己喜欢的季节画下来。;四季;春生夏长秋收冬藏;;草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”;“草芽”为什么说他就是“春天”？;春天还有哪些景象？;荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”;“荷叶”为什么说他就是“夏天”？;;“谷穗”为什么说他就是“秋天”？;雪人的动作，充满俏皮、可爱。;“雪人”为什么说他就是“冬天”？;“它们”真的会说话吗？;儿歌运用拟人、排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。;，他对说:“我是春天。”

，他对说:“我是夏天。”

，他对说:“我是秋天。”

，他对说:“我是冬天。”;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;这首儿歌分别用哪四种景物代表四季？;本文是一首富有童趣的儿童诗。通过对草芽、荷叶、谷穗和雪人这四种最能代表四季特点的事物的描写，充分表现了。;;春