作文——细节描写教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解细节描写的概念和作用。

-掌握人物外貌、语言、动作、心理活动等方面细节描写的方法。

-学会运用细节描写使作文内容更加生动、具体，增强文章的感染力。

2.过程与方法目标

-通过欣赏优秀范文，分析细节描写的妙处，培养学生的观察能力和分析能力。

-组织课堂讨论、片段练习等活动，让学生在实践中提高细节描写的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对写作的兴趣，培养学生认真观察生活、用心感受生活的习惯。

-引导学生体会细节描写在表达情感、塑造形象等方面的重要作用，增强学生对生活的敏感度和对文学作品的鉴赏能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-明确细节描写的常见类型，如外貌、语言、动作、心理等描写。

-掌握运用细节描写的方法，能够在作文中恰当地运用细节描写来丰富内容。

2.教学难点

-如何引导学生观察生活，捕捉到具有典型性和表现力的细节，并准确地运用到作文中。

-让学生学会根据不同的写作目的和情境，灵活运用细节描写，避免为了细节而细节，做到细节与整体的和谐统一。

三、教学方法

1.讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法，使学生对细节描写有初步的认识。

2.范例教学法：通过展示优秀范文，让学生直观地感受细节描写的魅力，分析范文中细节描写的运用技巧。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生思考、交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.练习法：安排课堂片段练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高细节描写的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示两组图片，一组是模糊、缺乏细节的图片，另一组是清晰、有丰富细节的图片。让学生观察并说说哪组图片给他们的印象更深刻，为什么。

2.引导学生思考：在写作中，是否也需要像这样注重细节，才能让文章更生动、吸引人呢？从而引出本节课的主题--细节描写。

（二）知识讲解（10分钟）

1.细节描写的概念

-教师讲解：细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。它是记叙文的血肉，能让读者如见其人、如闻其声、如临其境，从而增强文章的感染力。

2.细节描写的作用

-教师结合实例分析细节描写的作用：

-使文章生动形象：通过对事物细致入微的描写，让读者能够清晰地感知到所描述的对象，仿佛就在眼前。例如，他的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着好奇的光芒，生动地写出了人物眼睛的特点。

-突出人物性格：细节描写能够揭示人物的性格特征，使人物形象更加丰满。如她总是轻轻地皱起眉头，思考问题时手指不自觉地敲打着桌面，表现出人物认真、专注的性格。

-推动情节发展：一些关键的细节可以成为情节发展的转折点，推动故事的前进。比如，那封信上的一个模糊的印记，成为了解开谜团的关键线索。

-表达情感：细节描写能够传达出作者或人物的情感，让读者更能感同身受。像他默默地抚摸着那只旧玩具熊，眼中闪烁着泪花，体现了人物对过去情感的怀念。

（三）范例分析（15分钟）

1.外貌描写

-教师展示一段外貌描写的范文：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

-引导学生分析：这段外貌描写从身材、脸色、胡子、穿着等方面，生动地刻画了孔乙己穷困潦倒、自命清高的形象。让学生体会外貌描写要抓住人物的特征，体现人物的身份和性格。

2.语言描写

-展示范文：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱......圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅《故乡》）

-分析：通过杨二嫂的语言描写，如阿呀阿呀的口头禅以及那番尖酸刻薄的话语，生动地展现了她自私、泼辣的性格特点。让学生明白语言描写要符合人物的身份和性格，能体现人物的情感和心理。

3.动作描写

-出示范文：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上