《口语交际：用多大的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

《口语交际：用多大的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

一、设计意图

本节课围绕《口语交际：用多大的声音》展开，旨在帮助学生了解在不同场合下如何选择合适的声音大小。通过实践活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。与统编版语文一年级上册的口语交际教学目标相符，有助于学生在日常生活中更好地运用语言进行沟通。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、得体地使用语言，提高口语交际能力。

2.思维发展与提升：通过情境模拟，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化自信与理解：理解不同场合下声音大小的文化内涵，增强文化自信。

4.个性化学习与发展：鼓励学生发挥想象力，创造性地表达自己的观点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：声音大小的辨别。通过对比游戏，让学生能够直观地感受和区分不同声音大小的特点。

-重点二：情境模拟中的语言表达。通过模拟不同场景，引导学生用恰当的语言描述声音大小。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解声音大小的适宜性。难点在于让学生明白在不同场合选择适宜声音大小的重要性，例如在图书馆和操场上。

-难点二：个人表达中的自我调整。难点在于帮助学生意识到根据情境调整自己声音大小的重要性，并能够灵活运用。例如，从大声呼喊变为轻声细语。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解声音大小的基本概念和在不同场合的适用性，为学生提供基础知识。

2.情境模拟法：设计真实或模拟的场景，让学生在角色扮演中练习如何根据情境调整声音大小。

3.游戏教学法：运用声音大小对比游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同场合的声音大小，直观教学。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习如何正确使用声音。

3.实物教具：使用不同材质的物品来模拟声音的大小，增强学生的感知体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道声音有大小之分吗？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己生活中遇到的不同声音。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的有关声音的知识，如声音的产生、传播等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解声音大小的概念，包括声音的强弱、响度等，并展示不同声音大小的示意图。

-举例说明：通过展示图书馆、教室、操场等不同场景的声音大小，让学生理解在不同场合选择适宜声音大小的重要性。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么在图书馆需要小声说话？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景，如图书馆、电影院、教室等，练习如何根据情境调整声音大小。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调声音大小在不同场合的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意这一点。

-学生分享：请学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-课后练习：让学生观察家庭、学校周围的声音，并记录下来，思考在哪些场合需要调整声音大小。

-家庭作业：完成课后练习，并尝试在家庭中实践，与家人一起讨论如何在不同场合正确使用声音。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行声音大小比赛，让学生在游戏中进一步理解声音大小的概念。

-学生展示：鼓励学生展示自己在家中尝试调整声音大小的成果，分享经验。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语交际能力提升

2.思维分析能力增强

在课堂讨论和情境模拟活动中，学生需要分析不同场景对声音大小的要求，这有助于提升他们的思维分析能力。学生能够从多个角度考虑问题，学会在复杂情境中做出合理判断。

3.社会实践能力提高

4.文化素养与价值观培养

本节课的学习有助于学生了解不同文化背景下对声音大小的要求，从而增强他们的文化素养。学生能够认识到在公共场合保持适当音量的重要性，培养良好的社会公德心。

5.自我监控与调整能力

在课堂活动中，学生需要根据教师的引导和同伴的反馈，不断调整自己的声音大小。这有助于培养学生的自我监控与调整能力，让他们在日常生活中能够更好地管理自己的行为