第四单元第二课时《玩具总动员》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动.docx

第四单元第二课时《玩具总动员》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第四单元第二课时《玩具总动员》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察玩具的形状、颜色和功能，激发学生对创造力和设计的兴趣。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作简单的玩具模型，让学生体验设计、制作和改进的过程。

3.提升学生的审美能力，引导学生欣赏不同玩具的美感，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和协作完成玩具设计，促进学生之间的沟通与交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了基本的几何形状、颜色搭配以及简单的手工制作技巧。这些基础知识为本节课的玩具设计活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和创意设计有着浓厚的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还在培养中。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在玩具设计过程中，学生可能会遇到以下困难：

-如何将观察到的形状和颜色应用到实际制作中；

-如何在有限的材料中发挥创意，制作出有趣且实用的玩具；

-在小组合作中，如何协调意见，共同完成设计任务。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极思考，勇于尝试。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版三年级上册《综合实践活动》教材，以便参考。

2.辅助材料：准备与玩具设计相关的图片、图表和视频，用于展示不同玩具的特点和制作方法。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，以及安全剪刀等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和制作；在实验操作台布置好实验器材，以便学生操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？它有什么特别之处？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解玩具设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具的组成部分，如外观设计、功能设计、材料选择等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具设计案例进行分析，如儿童益智玩具、互动式玩具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长和娱乐的价值，以及如何通过设计满足不同年龄段儿童的需求。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨如何改进或创新该玩具设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具设计主题进行讨论，如“环保玩具设计”或“智能玩具设计”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玩具设计在儿童成长和娱乐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具设计。

布置课后作业：让学生设计一个简单的玩具原型，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和描述玩具设计的基本概念和组成部分，如外观设计、功能设计、材料选择等。

-学生能够识别和分析不同类型的玩具，了解其设计特点和应用场景。

-学生掌握了玩具设计的基本原理，包括安全、功能性和美观性。

2.技能