全员育人导师制实施方案.docx

?一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，强化全员育人、全程育人、全方位育人理念，构建以学生为中心的教育教学模式，充分发挥教师在学生思想道德教育、学业指导、生活关怀等方面的重要作用，促进学生全面成长成才，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.以人为本原则

尊重学生的个性差异和主体地位，关注学生的身心健康和全面发展，根据学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2.全员参与原则

学校全体教职工人人都是育人导师，参与到学生的教育管理工作中，形成全员育人的良好氛围，确保育人工作无死角、全覆盖。

3.因材施教原则

根据学生的学习情况、思想状况、兴趣爱好、家庭背景等因素，制定有针对性的育人计划和措施，做到有的放矢，提高育人工作的实效性。

4.协同育人原则

导师与班主任、任课教师、家长及其他相关人员密切配合，形成教育合力，共同做好学生的教育管理工作，实现学校、家庭、社会教育的有机结合。

5.激励发展原则

通过建立科学合理的评价机制，对导师的育人工作进行全面、客观、公正的评价，激励导师积极履行育人职责，不断提高育人水平，促进学生全面发展。

三、目标任务

1.建立健全全员育人导师制工作机制

明确导师职责、工作流程、考核评价等内容，形成一套科学规范、操作性强的全员育人导师制工作体系，确保全员育人导师制工作有序开展。

2.加强学生思想道德教育

帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯，增强学生的社会责任感和使命感，促进学生思想道德素质的全面提升。

3.指导学生学业发展

关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，解答学习疑问，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学业成绩。

4.关注学生身心健康

关心学生的身心健康状况，及时发现并帮助学生解决在生活、心理等方面遇到的问题和困难，引导学生树立积极向上的心态，培养学生健康的体魄和良好的心理素质。

5.促进学生全面成长成才

通过全员育人导师制的实施，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

四、导师职责

1.思想引导

深入了解学生的思想状况，及时发现学生在思想方面存在的问题，通过谈心、交流等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2.学业指导

关注学生的学习情况，与学生共同制定学习计划，指导学生掌握科学的学习方法，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生提高学习成绩。定期与任课教师沟通，了解学生的学习表现，共同商讨提高学生学业水平的措施。

3.心理疏导

关心学生的心理健康状况，及时发现学生在心理方面存在的问题和困惑，通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助学生排解压力，克服困难，培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。对有严重心理问题的学生，及时转介给专业心理教师或医疗机构进行治疗。

4.生活关怀

了解学生的生活情况，关心学生的日常生活和身体健康，帮助学生解决在生活中遇到的实际困难。关注学生的家庭环境和家庭状况，加强与家长的沟通与联系，共同做好学生的教育管理工作。

5.生涯规划

根据学生的兴趣爱好、个性特点和学习情况，指导学生进行职业生涯规划，帮助学生明确未来的发展方向和目标，引导学生树立正确的职业观和择业观。为学生提供有关升学、就业等方面的信息和建议，帮助学生做好升学或就业准备。

五、导师选拔与配备

1.选拔条件

-热爱教育事业，具有强烈的责任心和爱心，关心学生成长，愿意从事学生思想教育和指导工作。

-具备扎实的专业知识和较高的教育教学水平，能够胜任对学生的学业指导工作。

-具有较强的沟通能力和人际交往能力，善于与学生和家长进行交流，能够建立良好的师生关系和家校合作关系。

-了解学生身心发展特点和规律，具有一定的心理健康教育知识和方法，能够对学生进行有效的心理疏导和关怀。

2.选拔方式

采取个人自荐与组织推荐相结合的方式进行选拔。学校发布全员育人导师制选拔通知，符合条件的教师自愿报名，填写申请表。学校根据报名情况，对申请人进行资格审查和综合考核，确定导师人选，并进行公示。

3.导师配备

按照师生比不低于1:20