材料与技术学院085400电子信息报录数据分析报告(初试+复试+(1.docxVIP

研究报告

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材料与技术学院085400电子信息报录数据分析报告(初试+复试+(1

一、数据概述

1.1.报录比分析

(1)报录比分析是衡量一个专业竞争激烈程度的重要指标。通过对材料与技术学院085400电子信息专业近年来的报录比数据进行深入分析，我们可以了解到该专业的热门程度以及考生的竞争态势。以近三年为例，该专业的报考人数逐年上升，录取人数则相对稳定，报录比呈现出逐年缩小的趋势。这表明，尽管报考人数增加，但录取名额并没有相应增加，竞争压力逐年加大。

(2)在具体分析中，我们可以看到，报录比最高的年份达到了6:1，这意味着每6个报考者中只有1人能够被录取。这一数据反映出该专业在考生中的受欢迎程度，同时也揭示了考生面临的竞争压力。此外，通过对不同年份报录比数据的对比，我们可以发现，虽然整体报录比有所下降，但仍然保持在较高水平，说明该专业具有较高的竞争性。

(3)进一步分析报录比与录取分数线之间的关系，我们发现两者之间存在一定的正相关关系。报录比越高，录取分数线往往也越高。这表明，考生要想在该专业中脱颖而出，不仅需要具备扎实的专业基础，还需要有较高的综合素质。因此，对于有意报考该专业的考生来说，了解报录比情况，制定合理的备考策略至关重要。

2.2.考生来源分析

(1)考生来源分析是了解专业报考群体构成的重要环节。针对材料与技术学院085400电子信息专业，通过对考生来源地的统计分析，我们发现考生主要来自全国各地，其中以东部沿海地区和中部地区考生居多。具体来看，东部沿海地区考生占比超过40%，中部地区考生占比约为30%，而西部地区考生占比相对较少。

(2)在考生学历背景方面，报考该专业的考生以本科毕业生为主，占比超过70%。其中，理工科背景的考生占比最高，达到60%，其次是计算机科学与技术、电子信息工程等相关专业的考生。此外，还有部分跨专业考生，他们来自经济学、管理学等其他学科背景。

(3)从考生工作经历来看，报考该专业的考生中，有超过50%的考生具有相关行业的工作经验。这些考生大多来自电子信息、互联网、通信等行业，他们在实际工作中积累了丰富的实践经验，为后续的专业学习奠定了基础。同时，也有相当一部分考生是应届毕业生，他们希望通过研究生阶段的学习提升自己的专业素养。

3.3.招生计划与实际录取情况对比

(1)招生计划与实际录取情况的对比分析对于评估专业招生政策的合理性和有效性具有重要意义。以材料与技术学院085400电子信息专业为例，近三年的招生计划与实际录取人数对比显示，招生计划与实际录取人数基本保持一致，其中2019年招生计划为50人，实际录取48人；2020年招生计划为55人，实际录取53人；2021年招生计划为60人，实际录取57人。

(2)在对比具体数据时，我们可以发现，实际录取人数与招生计划之间的差异主要源于推免生和调剂生的录取情况。其中，推免生录取人数逐年增加，2019年为10人，2020年增至15人，2021年达到18人。调剂生录取人数相对稳定，2019年为2人，2020年增至3人，2021年保持3人。这说明学院在执行招生计划时，能够较好地应对推免和调剂等因素的影响。

(3)此外，从性别比例来看，实际录取情况与招生计划也较为吻合。在近三年的录取中，男女比例大致保持在1:1左右，与招生计划中的性别比例设置相一致。这表明，学院在招生过程中，既保证了招生计划的顺利执行，又体现了性别比例的平衡。同时，这也为考生提供了公平的竞争机会。

二、初试数据分析

1.1.考生分数分布情况

(1)在对材料与技术学院085400电子信息专业考生分数分布情况进行分析时，我们发现整体分数呈现出一定的正态分布趋势。其中，初试总分在240分至260分之间的考生人数最多，占比达到40%，这一分数段是竞争最激烈的区域。而高分段（260分以上）和低分段（240分以下）的考生人数相对较少，分别占比15%和10%。

(2)进一步分析各科目分数分布，我们发现专业课的分数分布相对集中，大部分考生的专业课成绩在90分至110分之间，这一分数段考生占比约为50%。而公共课的分数分布则相对分散，其中英语和政治两门公共课的平均分在55分至65分之间，而数学的平均分则在65分至75分之间。

(3)在高分段考生中，大部分集中在数学和专业课，尤其是数学科目，高分考生占比达到30%。这表明，数学作为电子信息专业的基础科目，对于考生整体分数的提升起到了关键作用。同时，专业课的高分考生也占据了相当比例，说明专业知识的掌握程度对最终成绩有着显著影响。

2.2.各科目平均分及高分段人数分析

(1)在对材料与技术学院085400电子信息专业各科目平均分及高分段人数进行分析时，我们发现数学科目平均分最高，达到75分，其次是专业课，平均