六年级上册道德与法治教学计划.docx

?一、学情分析

六年级的学生正处于小学向初中过渡的关键阶段，他们开始对周围的世界有更深入的思考，自我意识逐渐增强，具备了一定的认知能力和分析问题的能力。在道德与法治课程的学习方面，学生已对基本的道德规范和法律常识有了初步的认识，但对于一些较为抽象的法律概念、复杂的社会现象以及道德行为背后的深层次原因理解还不够深入。

这一阶段的学生好奇心强，思维活跃，喜欢参与讨论和实践活动，但注意力集中时间有限，需要采用多样化的教学方法和手段来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地投入到学习中。同时，学生之间的个体差异逐渐显现，在学习进度和接受程度上有所不同，教学过程中要关注到每个学生的发展，分层教学，满足不同学生的学习需求。

二、教材分析

六年级上册道德与法治教材围绕我们的国家机构我们是公民我们的文化、经济权利法律保护我们健康成长四个单元展开。教材内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的法治意识、国家意识和社会责任感。

第一单元我们的国家机构，通过介绍国家机构的产生、组织体系和职权，让学生了解国家机构是如何运转的，感受国家机构与人民之间的关系，培养学生对国家机构的尊重和热爱之情。

第二单元我们是公民，引导学生认识公民的基本权利和义务，理解公民身份的内涵，帮助学生树立正确的公民意识，学会依法行使权利、自觉履行义务。

第三单元我们的文化、经济权利，聚焦于公民在文化和经济领域享有的权利，如受教育权、知识产权、财产权等，让学生明白这些权利的重要性，懂得如何维护自己的合法权益。

第四单元法律保护我们健康成长，主要讲述未成年人受法律特殊保护的原因、法律为未成年人提供的保护以及未成年人如何自我保护等内容，增强学生的自我保护意识和能力，引导学生树立法治信仰，学会用法律武器保护自己。

教材编排注重知识的系统性和逻辑性，通过案例分析、活动探究、角色扮演等多种形式，将抽象的道德与法治知识转化为学生易于理解和接受的内容，有助于培养学生的综合素养和实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解国家机构的组成、职权及运作方式，知道国家机构是为人民服务的。

2.理解公民的基本权利和义务，掌握权利与义务的关系，能够正确行使权利、自觉履行义务。

3.掌握公民在文化、经济领域享有的主要权利，了解维护这些权利的途径和方法。

4.知道未成年人受法律特殊保护的原因和相关法律规定，掌握自我保护的方法和技能。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读、讨论、分析案例等活动，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。

2.组织学生开展角色扮演、模拟法庭、社会调查等实践活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.引导学生运用所学知识观察社会现象，思考实际问题，培养学生的社会责任感和法治思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.增强学生对国家机构的认同感和归属感，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

2.培养学生的公民意识和法治观念，引导学生树立正确的权利观、义务观和价值观。

3.让学生感受到法律的公正和权威，增强学生对法律的敬畏之心，自觉遵守法律法规。

4.关注未成年人的健康成长，培养学生的自我保护意识和乐观向上的生活态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.国家机构的性质、组织体系和职权。

2.公民的基本权利和义务及其关系。

3.受教育权、知识产权、财产权等文化、经济权利的内涵和保护。

4.未成年人受法律特殊保护的相关法律知识及自我保护方法。

（二）教学难点

1.理解国家机构与人民之间的关系，体会国家机构为人民服务的宗旨。

2.如何引导学生在实际生活中正确行使权利、自觉履行义务，树立正确的权利义务观。

3.帮助学生理解复杂的法律概念和法律程序，增强学生的法治意识和法治思维。

4.培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力，尤其是在面对具体情境时的应对策略。

五、教学方法

1.讲授法：系统讲解教材中的重点知识和概念，确保学生掌握基本的道德与法治理论。

2.案例分析法：通过选取具有代表性的案例，引导学生分析讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生分组开展讨论、探究等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

4.角色扮演法：让学生模拟真实情境，扮演不同角色，亲身体验和感受道德与法治问题，加深对知识的理解和应用。

5.活动探究法：设计形式多样的实践活动，如社会调查、参观访问等，让学生在活动中学习、在实践中成长