六年级数学下册第二单元《税率》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生理解税率的含义，知道纳税的重要性，能说出一些常见的纳税项目。

-学生能正确计算应纳税额，掌握应纳税额的计算公式：应纳税额=收入额×税率。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。

-让学生经历将实际问题转化为数学问题的过程，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生关注社会生活中的纳税现象，增强学生的纳税意识和法制观念。

-让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解税率的意义，掌握应纳税额的计算方法。

2.教学难点

-能够正确运用税率的知识解决实际生活中的纳税问题，理解不同纳税项目税率的含义及应用。

三、教学方法

1.讲授法：讲解税率的概念、应纳税额的计算方法等基础知识，使学生对本节课的重点内容有初步的认识。

2.直观演示法：通过展示相关的图片、视频等资料，直观地呈现纳税的场景和意义，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法，探讨纳税问题的解决方法，培养学生的合作意识和思维能力。

4.练习法：安排适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力，及时反馈学生对知识的掌握情况。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于国家建设和公共服务的视频，如道路修建、学校建设、医院设施完善等。

-师：同学们，看了这段视频，你们知道这些建设和服务的资金从哪里来吗？

-学生自由发言，教师引导学生了解纳税是国家财政收入的重要来源，用于保障国家的正常运转和社会的发展。

2.展示一些纳税的场景图片，如企业向税务部门纳税、个人在银行缴纳利息税等。

-师：在我们的生活中，纳税无处不在。你们有没有注意过身边的纳税现象呢？

-让学生说一说自己知道的纳税情况，引出本节课的主题--税率。

（二）探究新知（20分钟）

1.税率的含义

-（1）结合刚才的讨论和图片，教师讲解纳税的概念：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

-（2）引出税率的概念：税率是指应纳税额与各种收入（销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率。

-（3）举例说明：例如，一家企业某个月的营业额是100万元，按照5%的税率缴纳营业税。这里的5%就是税率，它表示应纳税额占营业额的比例。

-让学生说一说对税率含义的理解，教师进行补充和强调。

2.应纳税额的计算方法

-（1）出示例题：一家饭店十月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

-（2）引导学生分析题目：已知营业额是30万元，税率是5%，要求应纳税额。

-（3）让学生尝试自主计算，教师巡视指导，了解学生的解题情况。

-（4）请学生汇报计算过程和结果：

-方法一：30×5%=30×0.05=1.5（万元）

-方法二：把百分数转化成分数计算，5%=1/20，30×1/20=1.5（万元）

-（5）教师总结应纳税额的计算公式：应纳税额=收入额×税率

-强调：在计算应纳税额时，要注意收入额和税率的对应关系，准确代入公式进行计算。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习

-（1）完成教材上的做一做题目：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴纳个人所得税多少元？

-（2）学生独立完成，教师巡视，及时纠正学生在计算过程中出现的错误。

-（3）请学生上台展示计算过程并讲解：

-应纳税所得额=5000-3500=1500（元）

-应纳税额=1500×3%=1500×0.03=45（元）

-教师对学生的解答进行点评，强调解题的关键步骤和注意事项。

2.提高练习

-（1）出示题目：某商场去年的营业额是400万元，预计今年的营业额比去年增长20%。如果按营业额的5%缴纳营业税，今年应缴纳营业税多少万元？

-（2）引导学生分析题目：首先要算出今年的营业额，然后再根据税率计算应纳税额。

-今年的营业额=400×（1+20%）=400×1.2=480（万元）

-应纳税额=480