习作：续写故事 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

习作：续写故事说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年统编版语文三年级上册

内容：《习作：续写故事》

本节课将引导学生通过观察、想象，将已有的故事进行合理续写，培养学生的想象力和创造力。通过续写故事，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

核心素养目标

1.培养学生的想象力，鼓励他们发挥创意续写故事。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用丰富的词汇和句式。

3.增强学生的文学鉴赏能力，理解故事情节和人物性格。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论激发思维火花。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读理解能力和基本的写作技巧，能够识别常见的文学元素，如人物、情节、主题等。他们对于故事的构成和叙述方式有一定的认识，但续写故事对于他们来说是一个新的挑战，需要进一步锻炼想象力和创造性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对故事有着浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事，这种兴趣可以转化为学习续写故事的积极性。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但可能在学习过程中表现出不同的学习风格。有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在续写故事时可能会遇到以下困难：一是如何保持故事的连贯性和逻辑性；二是如何运用丰富的词汇和句式表达自己的想法；三是如何在故事中融入自己的创意。此外，部分学生可能因为缺乏想象力而感到难以续写，或者因为害怕犯错而不敢尝试。教师需要通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动有趣的故事导入，讲解续写故事的技巧和方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法，互相启发，共同提高。

3.演示法：教师现场示范续写故事的过程，让学生直观学习。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事情节和写作技巧，丰富教学内容。

2.故事卡片：制作故事卡片，让学生挑选或自行创作，激发写作灵感。

3.在线写作平台：利用在线写作工具，方便学生即时展示和分享自己的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段有趣的童话故事，引起学生的兴趣。

（2）提问：你们喜欢听故事吗？有没有自己想象过故事接下来的情节？

（3）引入课题：《习作：续写故事》，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解续写故事的基本步骤：

a.回顾故事背景和主要人物；

b.想象故事可能的后续发展；

c.选择合适的情节和人物进行续写；

d.注意语言的连贯性和逻辑性。

（2）展示几个优秀的续写故事范例，分析其优点，如情节的合理性、人物的塑造、语言的运用等。

（3）引导学生进行小组讨论，分享自己续写故事的思路和方法。

（4）教师现场示范续写故事，边讲边写，让学生直观感受续写的过程。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生根据教师提供的素材，进行续写练习。

（2）教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（3）学生展示自己的续写作品，其他学生进行评价和交流。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调续写故事的关键技巧。

（2）鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：选择一个自己喜欢的童话故事，进行续写。

（2）要求学生注意以下几点：

a.保持故事的连贯性和逻辑性；

b.尝试运用不同的写作手法，如对比、夸张等；

c.注意语言的运用，力求生动有趣。

（3）提醒学生按时完成作业，下节课进行展示和分享。

学生学习效果

1.想象力和创造力提升：

学生在续写故事的过程中，需要发挥自己的想象力，创造出新的情节和人物。经过本节课的学习，学生能够更好地运用自己的想象力，将故事进行合理的续写，从而在写作中展现出丰富的创造力和独特的视角。

2.语言表达能力增强：

学生在续写故事时，需要运用恰当的词汇和句式，使故事更加生动有趣。通过本节课的学习，学生能够学会如何运用丰富的语言表达自己的思想，提高语言表达的准确性和生动性。

3.文学鉴赏能力提高：

学生在续写故事的过程中，需要理解和分析原有故事的主题和人物性格。这有助于学生提高文学鉴赏能力，学会从多个角度去理解和评价文学作品。

4.合作学习意识增强：

本节课采用小组讨论和合作的方式，让学生在交流中互相启发，共同提高。通过合作学习，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，从而增强合作学习意识。