中国教师教育发展研究报告5篇 .pdfVIP

中国教师教育发展研究报告5篇--第1页

中国教师教育发展研究报告5篇

中国教师教育发展研究报告（精选篇1）

一、幼儿园教师队伍建设存在的问题

1．教师队伍的结构不合理

一是学历结构不合理。尽管学历不一定与才能、学识成正比，但

总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。就整体

而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师

更是太少。幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出

人才优势。

二是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏。特级教师数量不足，

在培养指导中青年教师方面，发挥特级教师作用不够。我国民办幼儿

园教师师资队伍年龄结构表现为青年教师比例很高，40岁以上的年

龄的教师也不少，但中年骨干教师较少。这说明幼儿园一般吸引的是

刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习

和培训的老资历教师来当保育员。这种近似“哑铃型”的师资结构，

对幼儿园的持续健康发展的负面影响是不可低估的。年轻教师虽具潜

力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程；老资历的教师

中国教师教育发展研究报告5篇--第1页

中国教师教育发展研究报告5篇--第2页

虽责任心强，但知识老化、方法陈旧、强调经验、开拓精神不强等现

象不同程度的存在，这些教师虽不直接参与教育教学，但我们一直强

调的是要保教结合，这样下去可想而之。所以应当注意的是，合理的

教师年龄结构，是民办幼儿园提高教育教学质量的重要因素之一，民

办学校应从可持续发展的战略高度加快优秀中青年教师队伍的建设，

以保持人力资源持续衍接。

三是性别结构不合理。由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在

教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。具体表现在培养学生勇气、胆

量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。

幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产

生缺陷。正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上

趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。

2．教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强

幼儿园教师平均时间相对与一般职业而言本来就要长，幼儿园为

了达到市场竞争的稳定，为了这一目的，相对幼儿园教师工作项目繁

多。教师不是单纯承担一项或两项任务，而是承担多项任务，工作责

任重、压力大。另外对于幼儿园而言，在追求生源的大背景下，孩子

的安全，掌握知识的能力，家长关系等等，不仅决定了教师的地位，

而且与教师的职称评定、工资、奖金等挂钩。而作为幼儿园教师所教

中国教师教育发展研究报告5篇--第2页

中国教师教育发展研究报告5篇--第3页

授对象是幼儿，对孩子的教育是很琐碎的事，也是通过一点一滴的积

累才形成孩子的良好发展，也因为教育琐碎，这一点一滴不能很好的

被人所认同，教师自己也感觉不到成就感，所以教师职业认同感和归

宿感差。在这种情况下，他们一方面承受着来自各方面的压力，一方

面不得不给自己加大心理压力。

另外，一部分幼儿园教师事业心不强，他们没有将自己融入民办

幼儿园之中，将自己的教育教学目的与幼儿园的办学目的相统一。由

于民办幼儿园以“购买”的方式获得教师人力资源的使用权，这种方

式自然产生“你出钱，我为你干活”的简单的“委托——代理关系”。

这种关系自然而然造成了教师的事业心不强，而且这种关系并不适应

民办幼儿园作为一个专业服务机构的性质，民办幼儿园以其提供专业

性的教育服务为其社会功能，因此学校以专业性人力资源为依托，要

求教师以教育教学专家的身份对学生进行教学，而不是以代理人、甚

至是局外人身份教学。