l零件图的技术要求—形位公差教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解形位公差的基本概念，包括形状公差和位置公差的定义。

-熟悉常见的形位公差项目符号，如直线度、平面度、圆柱度、垂直度、平行度等，并能准确识别。

-掌握形位公差的标注方法，能够根据零件的功能要求正确标注形位公差。

-学会根据形位公差要求进行简单的尺寸链计算，以保证零件的加工精度。

2.过程与方法目标

-通过实例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。

-引导学生运用类比、归纳等方法，加深对形位公差知识的理解和记忆，提高学习效率。

-借助多媒体教学手段，让学生直观地感受形位公差在实际零件中的应用，增强学生的空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨、细致的工作态度和科学的思维方式，使其认识到形位公差对零件质量和机器性能的重要性。

-通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

-激发学生对机械制造专业的学习兴趣，培养学生的创新精神和职业素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-形位公差的基本概念和常见项目符号。

-形位公差的标注方法，包括被测要素、基准要素、公差值和其他附加符号的标注。

-尺寸链的基本概念和简单尺寸链的计算方法。

2.教学难点

-理解形位公差对零件功能的影响，能够根据零件的实际需求合理确定形位公差要求。

-正确标注复杂零件的形位公差，特别是多个被测要素和基准要素同时存在时的标注方法。

-尺寸链计算中封闭环、增环和减环的判断，以及尺寸链计算在保证零件形位公差要求中的应用。

三、教学方法

1.讲授法：讲解形位公差的基本概念、项目符号、标注方法和尺寸链计算等重点知识，使学生系统地掌握课程内容。

2.直观演示法：利用多媒体课件、实物模型、动画等教学手段，直观地展示形位公差的应用场景和标注方法，帮助学生理解抽象的概念。

3.案例分析法：通过实际零件图的分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互启发，共同探讨形位公差标注和尺寸链计算的方法，提高学生的团队协作能力和思维能力。

5.实践操作法：安排学生进行形位公差标注的实践练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的动手能力和技能水平。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.展示一张具有明显形位公差要求的零件图，引导学生观察图中除尺寸标注外的其他标注内容。

2.提问学生：这些标注代表什么意思？它们对零件的加工和使用有什么影响？

3.引出本节课的主题--零件图的技术要求-形位公差，激发学生的学习兴趣。

（二）知识讲解（20分钟）

1.形位公差的基本概念

-讲解形状公差和位置公差的定义。形状公差是指单一实际要素的形状所允许的变动全量，位置公差是指关联实际要素的位置对基准所允许的变动全量。

-通过举例说明形状公差和位置公差在实际零件中的体现，如轴的直线度、平面的平面度、孔与轴的垂直度等。

2.常见形位公差项目符号

-利用多媒体课件逐一介绍常见的形位公差项目符号，如直线度（-）、平面度（□）、圆柱度（○）、垂直度（⊥）、平行度（∥）、同轴度（◎）等。

-结合实例，让学生识别不同项目符号所代表的形位公差要求，加深学生对符号的记忆。

3.形位公差的标注方法

-以一个简单的零件为例，详细讲解形位公差的标注方法。标注内容包括被测要素、基准要素、公差值和其他附加符号。

-强调被测要素的标注方法，如用带箭头的指引线指向被测表面，并说明指引线的画法和箭头的指向要求。

-介绍基准要素的标注方法，用基准符号表示基准要素，并说明基准符号的画法和与被测要素的相对位置关系。

-讲解公差值的标注方法，直接在公差框格中标注公差数值，并说明公差数值的单位和含义。

-介绍其他附加符号的标注方法，如延伸公差带符号、基准目标符号等，并说明其用途和标注位置。

（三）案例分析（20分钟）

1.展示几个不同类型的零件图，让学生分组分析图中的形位公差要求。

2.小组讨论每个零件的功能要求，以及形位公差对保证零件功能的作用。

3.每个小组选派代表发言，汇报小组讨论结果，其他小组进行补充和评价