Unit 5 Free Time Lets Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docxVIP

Unit5FreeTimeLetsCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

一、设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级下册Unit5FreeTime中的LetsCheck部分为核心，围绕检查学生对本单元词汇和句型的掌握情况展开。通过趣味性的游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。教学过程分为以下几个环节：

1.复习导入：引导学生回顾本单元所学词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

2.游戏互动：设计“猜词游戏”、“角色扮演”等趣味性活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.听力练习：播放课文音频，让学生在听力实践中提高理解能力。

4.口语练习：组织小组讨论，让学生运用所学句型进行实际交流。

5.总结反馈：对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生，鼓励全体同学继续努力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5FreeTimeLetsCheck的学习，学生将能够在实际语境中运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的业余活动，提高交流与合作的能力。同时，通过听力练习和口语交流，学生将增强对英语语音、语调的感知与理解，提升跨文化交际意识。在学习过程中，培养学生主动参与、积极思考、合作学习的习惯，发展自主学习能力和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了Unit5FreeTime的课文内容，能够理解并运用一些描述业余活动的词汇和句型。他们对一般现在时态有了初步的认识，能够用英语简单介绍自己的日常爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在能力上，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但个体之间存在着差异。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在听力理解、语音模仿和句型运用上遇到困难。由于词汇量有限，他们在描述自己的业余活动时可能会感到词汇不足。此外，对于一些抽象的概念或复杂的句型结构，学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。在口语表达时，可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语四年级下册教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备与Unit5FreeTime相关的图片、音频材料和视频剪辑，以增强学生的学习兴趣和直观感知。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等，以便于展示和互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组练习和角色扮演，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅描绘不同休闲活动的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”激发学生的兴趣和思考。

2.提出问题：教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfavoritefreetimeactivity?”鼓励学生用英语回答，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即通过LetsCheck部分的学习，能够听懂并准确回答关于业余活动的问题。

2.教学重点讲解：

-教师通过播放课文音频，让学生听懂并理解课文内容。

-使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，如：“Ilikeplaying…”,“Ioftengo…”等，并进行逐个解释和示范。

-教师通过身体语言和实际物品辅助教学，确保学生能够直观理解所学内容。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放课文音频，让学生边听边指出对应的图片，检验听力理解。

2.口语练习：

-学生两人一组，用本节课学到的句型互相介绍自己的业余活动。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：

-学生分成小组，讨论并记录各自小组成员的业余活动。

-各小组选代表汇报讨论结果，教师给予点评和反馈。

2.角色扮演：

-教师设计一个简单的情景剧，让学生分角色扮演，运用所学句型进行对话。

-教师观察学生的表现，对优秀的学生给予表扬，对需要改进的地方给予指导。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

2.总结反馈：

-教师总结本节课的学