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四年级上册道德与法治11《变废为宝有妙招》说课稿2篇

11.《变废为宝有妙招》说课稿（1）

尊敬的各位评委⽼师，⼤家好!

我说课的题⽬是⼩学道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》。下⾯我将从教材分析、学情分析、教学⽬标与重难点、教法

与学法、教学过程、板书设计6个⽅⾯进⾏说课。

⼀、教材分析

《变废为宝有妙招》是统编教材⼩学《道德与法治》四年级上册第四单元第11课，共有两个话题，本节课学习的是第⼀个话

题《暴增的垃圾》，主要是引导学⽣了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产⽣及造成的后果，旨在引导学⽣了解垃圾的危害及后

果，增强环保意识。

⼆、学情分析

在我们的⽇常⽣活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了⼀些社会问题。⼀⽅⾯垃圾影响⼈们的⽣活，另⼀⽅⾯在废弃物

中有可再利⽤的宝贵资源，由于⼈们不充分利⽤，造成环境的污染和巨⼤的资源浪费。因此，要通过有效的教学，帮助引导学

⽣了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利⽤的资源。

三、教学⽬标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对⼩学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学⽬标与重难点。教学⽬标我确定了三个。

1.知道垃圾是从哪⾥来的，并积极地发现⽣活中的垃圾问题。

2.从⽣活的⽅⽅⾯⾯了解垃圾造成的危害。

3.懂得垃圾得不到充分利⽤，不仅污染环境，还会造成巨⼤的资源浪费。

教学重点是：引导学⽣了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。

难点是：知道垃圾中哪些是可回收再利⽤的资源。

四、教法与学法

为了实现本课的教学⽬标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学⽣在活动中感受、体验、

领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实⾏为实践；在学法上，主要采⽤⼩组合作、⾃主探究的⽅法。

五、教学过程

本节课我设计了导⼊新课、学习新知、课堂⼩结、布置作业四个教学环节。

环节⼀：创设情境，导⼊新课

教师⽤多媒体播放上海⽣活垃圾分类7⽉起全⾯从严执法的新

闻报道。学⽣说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到有关垃圾问题的话题，由此导⼊新课，板书课题：暴增

的垃圾。

设计意图：激发学⽣的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节⼆：合作探究，学习新课

这⼀环节我安排了三个活动。

活动⼀：⽆处不在的垃圾“”现象

教师⽤课件出⽰⽣活垃圾、⼯业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾的图⽚，结合课前调查收集到的有关⽇常⽣活中垃圾的资料，教师

引导学⽣聊⼀聊：你在哪⾥见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？板书：⽣活垃圾、⼯业垃圾、医疗垃圾、建筑垃

圾。

设计意图：引导学⽣了解⽣活中⽆处不在的垃圾“”现象。

活动⼆：垃圾问题的产⽣

将课前调查到的家庭和学校⼀天产⽣的垃圾量先在⼩组内交流，再全班交流汇总，根据调查统计的结果，学⽣说说发现了什

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么？

接着，教师再⽤课件出⽰⼀幅⽣活中垃圾满地的场景，引导学⽣说说⾃⼰见到这种场景时的感受。

设计意图：引导学⽣了解垃圾暴增的社会问题。

活动三：垃圾造成的后果

⾸先，学⽣阅读教材第82页，结合课前调查和收集到的关于垃圾对⼈们的影响的相关资料，先在⼩组内交流：垃圾有哪些危

害？再全班汇报交流，教师引导学⽣说说交流之后，有什么想法？板书：环境污染，浪费资源。

然后，教师⽤课件出⽰上海世博会的环保座椅，学⽣说说知道的⽣活中垃圾再利⽤的案例。

最后，教师播放录像：环保⼯作⼈员对可回收再利⽤的垃圾的介绍。学⽣先⼩组合作，将教材第83页下⾯的垃圾按照可回收

和不可回收进⾏分类，再全班汇报交流，教师相机引导。

设计意图：引导学⽣了解垃圾随意丢弃和垃圾处理不当会污染环境，废弃物中有可回收再利⽤的资源，如果不充分利⽤，还造

成巨⼤的资源浪费。

环节三：课堂⼩结，内化提升

学⽣谈⼀谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学⽣的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

⽣活中，积极做到垃圾分类存放，不乱丢弃。

设计意图：将课堂所学延伸到学⽣的⽇常⽣活中，有利于落实⾏为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学⽣整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在⿊板中上⽅的中间位置是课题《暴

增的垃圾》，下⾯是：⽣活垃圾、⼯业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾，环境污染，浪费资源。

我的说课完毕，谢谢各位评委⽼师！

《变废为宝有妙招》说课稿（2）

各位评委，我今