三位数乘两位数的笔算乘法 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

三位数乘两位数的笔算乘法说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：三位数乘两位数的笔算乘法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人教版四年级上册数学教材为基础，结合学生已学过的两位数乘两位数和三位数乘一位数的笔算乘法知识，进一步引导学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法计算方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习三位数乘两位数的笔算乘法，学生能够理解并应用乘法算理，发展数学思维；同时，通过实际问题解决，提升学生的应用意识和创新意识，增强学生在数学学习中的自信心和成就感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握三位数乘两位数的笔算乘法计算方法，包括竖式计算的步骤和注意事项。

-详细列明：重点在于理解乘法结合律和交换律在笔算乘法中的应用，能够正确地写出竖式，并准确地进行逐位相乘和进位操作。例如，在计算234×12时，学生需要能够正确写出竖式，并按照从个位到百位的顺序进行逐位相乘，同时注意进位的处理。

2.教学难点：

-难点内容：进位过程中多位数的乘法运算和多位数加法的综合运用。

-详细列明：学生在进行多位数乘法时，容易在进位过程中出错，尤其是在多位数相乘和多位数相加的综合应用中。例如，在计算345×67时，学生可能会混淆进位的次数和进位的数值，导致计算错误。难点在于帮助学生理解进位的连续性和多位数加法的准确性，通过具体的例子和练习来强化这一技能。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计算器

-课程平台：人教版数学教学平台

-信息化资源：三位数乘两位数笔算乘法的动画演示视频、相关教学课件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、黑板、粉笔、学生练习册

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：利用多媒体展示生活中常见的商品价格标签，如“苹果每斤5元，购买3斤需要多少元？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算这个价格，自然过渡到乘法运算。

3.学生回答后，教师总结：用乘法可以方便地计算相同数量的商品总价。

4.引出课题：今天我们学习三位数乘两位数的笔算乘法。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.回顾旧知：复习两位数乘两位数和三位数乘一位数的笔算乘法。

2.引入新知：展示345×67的竖式，引导学生观察并分析每一位的计算过程。

3.讲解步骤：

-从个位开始，用7去乘345的每一位。

-计算个位乘积，注意进位。

-用7去乘345的十位，加上上一步的进位。

-用7去乘345的百位，加上上一步的进位。

4.举例说明：通过具体的例子，如234×12，逐步讲解每一步的计算过程，强调进位的处理。

5.练习：让学生独立完成几个类似的乘法练习，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组合作：将学生分成小组，每组完成一张包含不同难度的乘法练习纸。

2.练习形式：包括填空题、选择题和计算题。

3.小组讨论：学生讨论练习中的问题，教师巡视并解答疑问。

4.展示答案：每组派代表展示解题过程，其他组进行评价和补充。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提出几个关键问题，如“为什么我们要进位？”“进位时应该注意什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.创设问题情境：提出一个与生活相关的乘法问题，如“小明有15个苹果，如果他每天吃2个，需要多少天才能吃完？”

2.学生独立解答：让学生独立完成计算，教师巡视并给予个别指导。

3.交流分享：学生分享自己的解题思路，教师引导学生总结解题方法。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.应用意识：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如购物、烹饪等。

2.创新意识：鼓励学生尝试不同的计算方法，如估算、分解等，提高计算效率。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数笔算乘法的关键步骤。

2.作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

**教学双边互动**

-教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

-学生通过听讲、练习、讨论等方式积极参与课堂活动。

-教师与学生之间的互动贯穿整个教学过程，确保学生能够理解和掌握新知识。

**创新教学**

-利用多媒体展示乘法过程，帮助学生直观理解。

-设计富有挑战性的练习题，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。

**流程环节符合实际学情**

-教学流程环环相扣，符合学生的认知规律。

-教学内容与学生