第二课 把握逻辑要义课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第二课把握逻辑要义第一框“逻辑”的多种含义

什么是逻辑?

1.“逻辑”的多种含义“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：或者与“规律”同义；或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。——列宁

举例：1.王毅表示，台湾除了和大陆统一，没有任何其它的出路，这是历史的必然，也是现实的逻辑。2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。4.要把握科学研究的逻辑。5.这是生活的逻辑。作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。（1）与规律同义(规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。)

（2）指逻辑规律与规则作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。中国电影报道，悬疑犯罪电影创作观察：剧作逻辑越发追求严谨。“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。”“说话写文章要合乎逻辑“——说话写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。

（3）作为”思维方法“的逻辑作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”“强盗逻辑”，“霸权主义的逻辑。”“诡辩家的逻辑”等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。

（4）指逻辑学这门学问作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。作为二十一世纪的新新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。“大学生应该上逻辑课”。“在一般人的印象中，逻辑很难学”。“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。”

主要含义适用范围举例说明规律逻辑规律与规则认识问题的某种思维方法逻辑学这门学问适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑；要遵循学习的逻辑，从易到难“这篇文章逻辑性很强”；你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服只许州官放火，不许百姓点灯“霸权逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程；“在一般人的印象中，逻辑很难学”所有科学的研究对象逻辑学的研究对象作为一门学科的逻辑学2.“逻辑”的研究对象

（1）“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。”（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）举一反三是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律某种思维方法某种思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则判断：下列内容都是哪种“逻辑”？

逻辑学逻辑规律与规则规律思维方法为把握规律服务研究对象3.逻辑学研究的目的（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。自然规律社会规律思维规律：逻辑规律

思考：这些逻辑学之间又有什么关系？

逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法所有研究思维规律与方法的学问。4、逻辑学的含义我们学习《逻辑与思维》的重点：（1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）；（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。

（1）推理的含义：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。5、形式逻辑特别关注“推理”问题所有金属都是导电的。铁是金属。铁是导电的。所有事物都是变化发展的。手机是事物。手机是变化发展的。形式结构所有M都是P。S是M。S是P。判断1判断2判断3前提结论推理思考：推理有哪些部分