There be句型微课教学设计 (1).docx

?一、教学背景

Therebe句型是英语中一个非常重要的句型结构，用于表达某地有某物或某时有某事。它是学生在英语学习中最早接触到的句型之一，也是后续学习其他语法和句式的基础。然而，对于初学者来说，理解和正确运用Therebe句型并不容易，常常会出现主谓不一致、句型转换错误等问题。因此，设计这堂微课，旨在帮助学生系统地学习Therebe句型的基本结构、用法及相关注意事项，通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握这一重要句型。

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够理解Therebe句型的基本概念和结构。

-学生能够熟练运用Therebe句型进行简单的陈述句、一般疑问句及其回答、否定句的表达。

-学生能够掌握Therebe句型中主谓一致的原则。

2.能力目标

-通过模仿、练习和实际运用，培养学生的英语口语表达能力和语言运用能力。

-提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会运用Therebe句型描述周围的事物和场景。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

-培养学生观察生活、热爱生活的情感态度，让学生学会用英语去发现和描述生活中的美好。

三、教学重难点

1.教学重点

-掌握Therebe句型的基本结构：Therebe+主语+地点/时间状语。

-学会运用Therebe句型进行不同句式的转换，包括陈述句、一般疑问句及其回答、否定句。

-理解并遵循Therebe句型中主谓一致的原则。

2.教学难点

-正确运用Therebe句型中主谓一致的原则，尤其是当主语是多个并列名词时。

-能够根据实际情境灵活运用Therebe句型进行准确、恰当的表达。

四、教学方法

1.直观演示法

通过图片、动画等直观形式展示Therebe句型的结构和用法，帮助学生更好地理解抽象的语法知识。

2.情景教学法

创设各种生动有趣的生活情景，让学生在实际情境中运用Therebe句型，提高学生的语言运用能力。

3.互动练习法

设计多样化的互动练习，如填空、选择、问答等，让学生积极参与课堂，及时巩固所学知识。

4.对比分析法

将Therebe句型与其他类似句型进行对比分析，帮助学生区分异同，加深对Therebe句型的理解。

五、教学过程

（一）导入（1分钟）

同学们，大家好！欢迎来到今天的微课课堂。在开始今天的学习之前，老师先给大家展示一张图片（展示一张教室的图片）。大家看看这张图片，哇，这是我们熟悉的教室。那现在请大家仔细观察一下，然后用英语说一说教室里都有什么呢？（暂停片刻，给学生思考时间）相信大家都能说出一些教室里的物品，比如有一张桌子有几把椅子等等。那在英语中，我们就可以用一个非常实用的句型来表达，那就是Therebe句型。今天，我们就一起来深入学习这个重要的句型。

（二）知识讲解（7分钟）

1.Therebe句型的基本结构

-首先，我们来看一下Therebe句型的基本结构：Therebe+主语+地点/时间状语。

-There在这里没有实际意义，只是一个引导词，用来引起句子。

-be动词的形式要根据后面主语的单复数来确定。如果主语是单数或不可数名词，就用is；如果主语是复数名词，就用are。

-例如：Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本书。）这里主语abook是单数，所以用is。

-再比如：Therearesomeapplesinthebasket.（篮子里有一些苹果。）这里主语someapples是复数，所以用are。

-（通过展示不同的图片，分别呈现单数和复数主语的情况，让学生进一步理解）

2.陈述句的用法

-Therebe句型的陈述句用来描述某地存在某物或某时有某事。

-结构为：Therebe+主语+地点/时间状语。

-举例：Thereisabeautifulflowerinthegarden.（花园里有一朵美丽的花。）

-Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多学生。）

-（让学生仿照例句，用Therebe句型描述自己身边的事物，如Thereisapen