浙教版八下科学37自然界中的氧循环和碳循环（课件）.pptx

第三章空气与生命浙教版八年级下册第7节自然界中的氧循环和碳循环－－－碳循环

教学目标科学观念：了解碳循环的途径；了解大气层中臭氧层的作用及其保护；了解温室效应的成因和温室效应的利弊；科学思维：分析温室效应的利弊，发展自身推理、联想和思维迁移能力；探究实践：通过分析生态系统中碳循环的方法，提高分析总结的能力，体验成就感。提高分析总结的能力，体验成就感；态度责任：认同生物与环境是一个统一的整体；关注人类活动对生态系统的影响，养成与自然界和谐相处的生活态度。

复习巩固1、氧循环：大自然中氧气的含量会由于生物的微生物的分解作用和物质的等减少，但又会随植物的而增加，周而复始地进行循环。2、研究发现，绿色植物在光合作用中制造的，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气都以形式释放到中。3、生物的呼吸作用、各种燃烧现象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧气；绿色植物通过光合作用产生氧气，释放到大气中。所以说，自然界中，氧循环的同时伴随着的循环。呼吸作用燃烧光合作用氧气气体大气碳

新知导入读图：自然界中的碳循环主要有哪些途径？光合有机呼吸呼吸（氧化)燃烧

新知讲解一、自然界中的碳循环1、碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。2、大气中碳的气态化合物主要是二氧化碳，碳在自然界也是可以循环的；二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式。3、碳循环：指碳元素在自然界的循环状态，生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气(O2)。

新知讲解4、碳循环和氧循环的联系：自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。5、除了碳、氧元素循环外，自然界中还存在着氮、磷、硫等多种元素的循环。

新知讲解6、人类降低空气中二氧化碳含量的方向：一是减少二氧化碳的排放，如低碳出行；二是增加二氧化碳的消耗，如植树造林。7、低碳生活：低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

讨论交流现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料。这对碳循环会带来怎样的影响？大气中的二氧化碳浓度会大幅升高，破坏自然界的平衡，带来温室效应等一系列巨大的自然灾害。CO2

活动：取2只塑料杯，各装1/2清水，在1只盛水的塑料杯上盖一块玻璃片。把它们同时放在太阳光下晒1小时左右，然后分别测量水温：____________的杯内的水温高。你认为其中的原因是____________。加盖玻璃片太阳光能透过玻璃，使杯内水的升高，而杯内辐射却很少能穿透玻璃，因此具有保温作用，使水温升高。

新知讲解二、温室效应1、温室保温原理：太阳光透过温室地玻璃后，会使室内地面温度升高，而地面的辐射却很少能穿透玻璃，因此温室具有保温作用。

新知讲解2、大气“温室效应”：大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温的作用，从而产生“温室效应”。正常情况下，碳的循环是平衡的，但由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤、石油和天然气等燃料，地层中经过千百万年积存的、已经脱离碳循环的碳元素，在很短的时间内释放了出来。这就打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中二氧化碳的含量迅速增加，进而导致气温上升，引起“温室效应”。

新知讲解3、二氧化碳是主要的温室气体：能造成“温室效应”的气体除二氧化碳外，还包括水蒸气（H2O）、臭氧（O3）、氧化亚氮（N2O）、甲烷（CH4）、氢氟氯碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等，统称为温室气体。对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含量较多，所占的比例也最大，约为55%。视频辅助教学：温室气体

新知讲解4、温室效应的利弊：（1）利：适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。（2）弊：近百年来，人类大量使用燃料，加上森林面积因乱砍滥伐而急剧减少等原因，使大气中二氧化碳的含量增加较快，致使“温室效应”加剧，在一定程度上导致全球性气候变暖，并引起一系列恶果：①海平面上升，直接淹没沿海城市和良田；②破坏食物链和淡水资源，以各种难以预测的方式传播疾病；③气候反常，病虫害增加，粮食大幅度减产；④土地干旱，沙漠化面积增大，等。

思考讨论1、“温室效应”有什么利弊？我们可以采取哪些措施来防治“温室效