2024年新科粤版九年级上册化学课件 1.4 物质性质的研究.pptx

1.4物质性质的研究;新课导入;区别：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成。;烟花燃放;沥青凝固;物质的性质;思考化学变化和化学性质有什么区别？;（1）性质是物质本身的固有属性，是变化的内因；变化是一个过程，是性质的具体表现。

（2）性质的描述中一般有“可以、能、易、具有”等字眼。;物理性质;几种常见物质的某些物理性质（标准大气压强下）;①水能蒸发成水蒸气；

②水蒸气可以变成天空的白云；

③白云变成了雨滴或雪花降落到地面；

④铁矿石冶炼成铁钢；

⑤钢铁会生锈；

⑥煤燃烧，残余一堆灰烬。

请你分析，其中属于物理性质的______，属于化学性质的是______；属于物理变化的是______，属于化学变化的是______。;科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。

下面我们就通过铜受热变黑的化学实验来学习科学探究的方法。;铜受热变黑原因的探究;提出问题;假设1：可能是烟灰;

假设2：可能是铜与氧气反应生成的新物质。;【实验1-15】验证假设1的实验：;进一步实验：铜片不与火焰接触时加热。;变黑色;用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹，压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热，再放冷，打开包裹的铝箔，观察铜片有无颜色变化。;获取证据、分析解释;得出上述结论后，你可能还想问：生成的黑色物质是什么？;（2）将收集到的黑色物质移入试管中，滴加少量稀硫酸。对照“在装有少量黑色氧化铜的粉末试管中，加入2mL稀硫酸”这个实验中观察到的现象，说明铜在空气中受热生成了什么?;黑色固体溶解，溶液显蓝色;1.以上铜片发生的化学反应可用文字表达：;2.同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，可提出其他预测和实验证实的思路。;长话短说;信息技术与化学实验;·提出问题铜片和空气中的什么物质发生了反应?

·实验验证使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化。

·得出结论铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断减少、证明铜与氧气发生了反应。;随堂练习;2.下???属于金属铜的化学性质的是（）

A.铜片表面呈黄色

B.铜片在空气中加热会变黑

C.铜线的导电性很强

D.铜的密度为8.9g/cm3;3.请将下列选项归类。

(1)牛奶变质(2)氢气能燃烧(3)铜能在潮湿的空气中生成铜绿(4)澄清石灰水通入二氧化碳后变浑浊(5)浓硫酸具有腐蚀性

属于化学变化的是；

属于化学性质的是。;4.下列各种物质的用途中，主要利用了其

化学性质的是()

A.用酒精给发热病人降温

B.钨用于制灯泡中的灯丝

C.石墨用于做电极

D.用液氢和液氧发射火箭;5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。