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三年级数学下册5面积第4课时长方形正方形面积的计算2教案新人教版2021030--第1页
第4课时长方形、正方形面积的计算(2)◎教学笔记
▶教学内容
教科书P67例5及下面的“做一做”，教科书P68~69“练习十五”第4、6题。
▶教学目标
1.进一步理解并掌握长方形、正方形面积的计算方法，能解决简单的实际问题,并结合实际问题，
探究周长和面积的区别与联系。
2.经历估测长方形、正方形面积的过程，获得一些基本的估测方法和策略，培养空间观念和几
何直观。
3.了解长方形、正方形面积的计算在实际生活中的应用，体会数学的价值，激发探究数学知识
的兴趣和欲望。
▶教学重点
解决长方形、正方形面积计算的实际问题;能估测给定的长方形、正方形的面积。
▶教学难点
理解面积和周长的关系，掌握估测面积的方法。
▶教学准备
课件、刻度尺、数学书。
▶教学过程
一、回顾已学知识，引入新课
师：同学们，前面我们已经推导出了长方形、正方形的面积计算方法，是怎样计算的？还记得
吗？
【学情预设】有学生回答：长方形的面积＝长×宽，还有学生回答：正方形的面积＝边长×边
长。
师：我们已经知道了长方形、正方形面积的计算方法。今天，就来运用所学的知识解决身边的
一些数学问题。[板书课题:长方形、正方形的面积计算(2)]
二、估测计算，探究新知
1.估计并测量数学书封面的面积。
师：现实生活中，有各种各样的表面是长方形或正方形的物体，我们常常需要知道它们大概的
【教学提示】
面积，那么如何对这些生活中常见物体的面积进行合理的估算呢？
这一环节重
师：请同学们先估计一下，数学书的封面有多大?
视学生估测能力
【学情预设】预设1：有的学生估计数学书封面的长大约是20厘米，宽大约是18厘米。封面
的培养，先让学生
的面积大约是20×18=360(平方厘米)。
交流估测的方法，
预设2：还有的学生估计数学书封面的长大约是25厘米，宽大约是20厘米。封面的面积大约
再测量并计算，培
是25×20=500(平方厘米)。
养学生的空间观
预设3：还有的学生直接估计数学书封面的面积大约是400平方厘米。
念和几何直观。
师：同学们都估计得不错，但要想估计得比较准确，还得分别估计数学书封面的长和宽，再相
乘得出估测的面积。
师：现在请你量一量数学书封面的长和宽，再算算它的面积，看谁估计得比较准确。为了方便
计算，测量时取整厘米数。
【学情预设】数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。封面的面积大约是26×18=468
(平方厘米)。（教师适时板书）
师：请同学们把计算结果和刚才估测的数比一比,看哪位同学估计得比较准，说一说你是怎么
估计的。
【学情预设】大部分同学可能会说，他们先分别估计了数学书封面的长和宽，再把长和宽相乘◎教学笔记
三年级数学下册5面积第4课时长方形正方形面积的计算2教案新人教版2021030--第1页
三年级数学
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