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三年级下册数学说课稿-《小小的鞋店》北

师大版（2023秋）

一、教学内容

本节课选自三年级下册数学《小小的鞋店》，北师大版（2023秋），主要包括以下内容：认

识长度单位厘米和米，学习使用尺子测量物体长度；通过探索鞋店中不同鞋子长度的差异，

理解长度测量的实际意义；运用所学的长度知识，解决简单的实际问题，如比较鞋子长度、

计算多双鞋子的总长度等。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握长度概念，提高实

际操作和问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生量感及空间观念，通过实际操作，使学生能够准

确理解并运用长度单位，形成对物体长度的直观感知；发展学生的数据分析观念，通过对鞋

店鞋子长度的数据收集、整理和分析，让学生掌握简单的数据处理方法，培养其从数据中发

现问题、解决问题的能力；提高学生的几何直观，借助实际情境，让学生感知几何图形在生

活中的应用，增强其对几何图形的认识和理解。这些目标旨在帮助学生将数学知识应用于实

际情境，培养其数学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握长度单位厘米和米的应用，能够准确测量物体长度；

举例：学生能够使用尺子测量鞋子长度，理解1厘米和1米的实际长度。

（2）运用所学的长度知识解决实际问题，如比较物体长度、计算总长度等；

举例：学生能够通过测量多双鞋子的长度，计算出这些鞋子的总长度。

（3）培养在实际情境中发现问题、解决问题的能力；

举例：学生能够发现鞋店中鞋子长度的规律，从而解决相关问题。

2.教学难点

（1）长度单位的换算；

举例：学生需要掌握1米=100厘米的换算关系，能够在实际问题中灵活运用。

（2）准确使用尺子进行测量；

举例：学生需要掌握正确的尺子使用方法，如保持尺子与被测物体平行，避免斜视等。

（3）从数据中发现问题，分析问题，并提出解决方案；

举例：学生需要通过收集鞋子长度的数据，分析这些数据，发现其中可能存在的问题，并提

出解决办法。

在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，采用生动的实例、实际操作和互动讨论等方式，

帮助学生深入理解核心知识，突破学习难点。同时，注重培养学生的量感、空间观念、数据

分析观念和几何直观，使他们在实际情境中更好地运用所学知识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小的鞋店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否注意过鞋子的长度？”这个问题与我们将要学习的内容密切相

关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长度测量的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位厘米和米的基本概念。厘米和米是表示物体长度

的单位，它们在日常生活和数学中有着广泛的应用。

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2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过测量鞋子的长度，我们可以了解不

同鞋子的大小，以及如何选择合适的鞋子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度单位的换算和准确测量这两个重点。

对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量相关的实际问题，如如何

测量不同类型的鞋子。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进