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《五年级下册语文第六单元》教案

一、教材分析

本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。文章的故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程。《自相矛盾》讲述了楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的盾最坚固，又夸自己的矛最锋利，有人问他让他用自己的矛刺自己的盾结果会如何时，他却无法回答的故事。《田忌赛马》讲述了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比赛田忌输了，第二次比赛田忌在好友孙膑的帮助下反败为胜的故事。《跳水》讲述了在一艘帆船上，船长的儿子在一只猴子的挑逗下一步步走上横木，船长在危急关头，用开枪的办法强迫孩子跳水，使孩子绝处逢生的故事。

二、学情分析

本单元要引导学生在按课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。要重视指导学生借助课文内容具体把握人物的思维过程，初步感受人物思维逻缜密。在落实单元语文要素时，要让学生将课文中的相关语句作为推想人物思维的依据，并引导学生将思考过程用自己的语言表达出来。

三、人文主题与语文要素

人文主题：思维火花

阅读训练要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

表达训练要素：根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学要点

15.自相矛盾

2

1.会认11个生字，读准1个多音字，会写23个字，正确读写20个词语。

2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文《自相矛盾》，理解文言文《自相矛盾》的意思，并用自己的话讲讲这个故事。

3.分角色朗读《田忌赛马》，读出人物说话时的语气。默读课文，分析孙膑制订计策的思维过程。

4.默读《跳水》，按照故事的起因、经过和结果的顺序讲讲这个故事，分析船长的思维过程，思考船长的办法好在哪里。

16.田忌赛马

2

17.跳水

2

习作：神奇的探险之旅

2

选两个人物和学生一起组成一个探险小队开始探险之旅，编一个惊险刺激的探险故事。写的时候要展开丰富合理的想象，不仅要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要把心情的变化写出来。

语文园地五

2

1.系统性总结了解人物的思维过程的方法，加深对课文内容的理解，引导学生在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。

2.运用练习引导学生发现文言文与现代文之间的联系，提升学生体验情感、仿写句子的能力，提升学生修改作文的能力。

3.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。

配套习题

一、积累与运用(40分)

1.读拼音,写汉字。(8分)

jiàngōuwéisì

推()()康鱼()水()()杆

hángmiáohǔshǎng

()行()州()准()写()人

2.用“”画出词语中的错别字,并在括号里改正。(6分)?

心惊胆站()古希之年()应接不瑕()

磨拳擦掌()龇牙列嘴()兴至勃勃()

3.用“”画出每组中与众不同的词语。(3分)?

(1)教师人们护士司机工人

(2)火龙果葡萄西瓜南瓜香蕉

(3)地球火星足球月球水星

4.用恰当的关联词把两句话合成一句话,使句子更简洁。(4分)

(1)小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

?

(2)革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

?

5.按要求完成句子练习。(6分)

(1)孩子掉河里,我们不能见死不救。(改为反问句)

?

(2)我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(修改病句)

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