国际汉语教学通用课程大纲 quanben.docx

?一、引言

随着汉语在全球范围内的影响力不断扩大，国际汉语教学日益受到重视。为了规范国际汉语教学，提高教学质量，特制定本通用课程大纲。本大纲适用于各种类型的国际汉语教学机构和课程，旨在为教师提供教学指导，帮助学习者系统、有效地学习汉语。

二、课程目标

1.语言知识目标

-帮助学习者掌握汉语的语音、词汇、语法等基础知识，能够准确地发音、理解和运用常见的词汇和语法结构。

-了解汉语的文字系统，包括汉字的基本笔画、结构和常用汉字。

2.语言技能目标

-培养学习者的听力理解能力，能够听懂日常生活、学习和工作中常见的话语和简单的指令。

-提高学习者的口语表达能力，使其能够用汉语进行日常交流、表达观点和进行简单的讨论。

-提升学习者的阅读理解能力，能够读懂一般性的文章、广告、通知等。

-增强学习者的书面表达能力，使其能够用汉语书写简单的信件、日记、短文等。

3.文化意识目标

-引导学习者了解中国的历史、文化、社会等方面的基本情况，增进对中国的认识和理解。

-培养学习者对汉语和中国文化的兴趣和热爱，提高跨文化交际意识和能力。

三、教学内容

1.语音

-汉语的声母、韵母、声调系统，掌握常见的发音规则和变化。

-进行语音练习，包括单音节字、双音节词、句子的朗读和发音纠正。

2.词汇

-选取日常生活、学习和工作中常用的词汇，按照词汇的语义类别和使用频率进行编排。

-讲解词汇的意义、用法、搭配等，通过例句、练习等方式帮助学习者掌握。

3.语法

-介绍汉语的基本语法结构，如句子成分、词性、时态、语气等。

-结合实例讲解语法规则的运用，进行语法练习和句型转换。

4.汉字

-教授常用汉字的基本笔画、笔顺、结构和书写方法。

-进行汉字认读、书写练习，通过汉字游戏、书法练习等方式提高学习者的汉字书写能力。

5.口语

-围绕日常生活话题展开对话练习，培养学习者的口语表达能力和交际能力。

-进行口语模仿、角色扮演、小组讨论等活动，提高学习者的口语流利度和准确性。

6.听力

-提供各种听力材料，包括对话、短文、广播等，训练学习者的听力理解能力。

-进行听力练习，如填空、选择、问答等，帮助学习者提高听力水平。

7.阅读

-选取适合学习者水平的阅读材料，如短文、故事、新闻等，培养阅读理解能力。

-进行阅读技巧训练，如猜词、略读、精读等，帮助学习者提高阅读速度和理解能力。

8.写作

-教授简单的写作格式和方法，如记叙文、说明文、书信等。

-进行写作练习，包括命题作文、自由写作等，提高学习者的书面表达能力。

9.中国文化

-介绍中国的历史、地理、文学、艺术、传统节日、风俗习惯等方面的知识。

-通过文化活动、参观访问等方式，让学习者亲身感受中国文化的魅力。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解语言知识和文化知识，使学习者对所学内容有一个清晰的认识。

2.练习法：通过大量的练习，帮助学习者巩固所学知识，提高语言技能。

3.演示法：利用图片、实物、多媒体等手段进行演示，直观地展示教学内容，帮助学习者理解。

4.讨论法：组织学习者进行小组讨论或全班讨论，激发学习者的思维，提高口语表达能力和交际能力。

5.角色扮演法：让学习者扮演不同的角色进行对话或表演，增强学习者的实际运用能力。

6.任务驱动法：布置各种任务，让学习者在完成任务的过程中学习和运用语言，培养解决问题的能力。

五、教学评估

1.形成性评估

-课堂表现评估：观察学习者在课堂上的参与度、表现、口语表达等情况。

-作业评估：批改学习者的作业，了解其对知识的掌握程度和运用能力。

-小测验评估：定期进行小测验，检查学习者对所学内容的掌握情况。

2.终结性评估

-期末考试：全面考查学习者在一个学期或一个课程周期内所学的语言知识和技能。

-能力测试：通过听力、口语、阅读、写作等专项测试，评估学习者的语言综合运用能力。

六、课程资源

1.教材：选用适合学习者水平和教学目标的国际汉语教材，教材应涵盖语言知识、语言技能、文化等方面的内容。

2.参考资料：提供相关的参考书籍、杂志、报纸等，供学习者和教师参考。

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