《五年级下册语文第八单元》教案.docxVIP

《五年级下册语文第八单元》教案

一、教材分析

本单元围绕“幽默智慧”这一主题，安排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》3篇课文。文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人；《童年的发现》生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的过程。

二、学情分析

三年级上册已经安排过“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”等语文要素，本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。围绕语文要素，课后题和学习提示在编排上各有侧重：《杨氏之子》引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智；《手指》引导学生通过丰富的语句，体会作者语言的风趣；《童年的发现》引导学生体会课文的趣味，交流感受。

三、人文主题与语文要素

人文主题：幽默智慧

阅读训练要素：感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。

表达训练要素：看漫画，写出自己的想法。

口语交际训练要素：避免不良的口语习惯。用心倾听，做一个好的听众。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学要点

21.杨氏之子

2

1.会认25个生字，会写18个字，正确读写9个词语。

2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文。借助注释了解文言文的意思，说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。

3.默读课文，说说五根手指各有什么作用，感受课文风趣的语言。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

4.默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以说说自己有过什么“发明与发现”。

22.手指

2

23.童年的发现

1

口语交际：我们都来讲笑话

1

学会收集一些内容积极向上的笑话，选择两三个精彩的笑话讲给全班同学听；避免不良的口语习惯，用心倾听，做一个好的听众。

习作：漫画的启示

2

学会先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示；写完后，

同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写

清楚了，再根据同学的建议，认真修改。

语文园地八

2

1.系统性总结感受课文风趣、充满智慧的语言的方法。

2.训练学生根据情境写比喻句、拟人句、排比句的能力。

3.引导学生欣赏颜真卿的《勤礼碑》，激发学生练习书法的兴趣。

4.积累有关做人的名人名言。

配套习题

一、积累与运用(42分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.造诣(yì) 家禽(qín) 琴弦(xián)拧螺丝(nǐnɡ)

B.窈窕(yǎo) 祸患(huò) 天赋(fù) 揿电铃(qìn)

C.爱憎(zènɡ) 轧伤(yà) 周仓(cāng) 隔靴搔痒(sāo)

D.胚胎(pēi) 痴迷(chī) 困窘(jiǒnɡ) 绞刑(jiǎo)

2.下列词语书写有误的一项是()(3分)

A.梁国纽扣相貌秽物 B.冲撞姆指渺小阻挡

C.堂皇接触附庸贴身 D.功劳享乐痛痒团结

3.下列选项中,与其他三项不同的一项是()(3分)

A.优美—美好 B.机敏—灵敏 C.惩罚—奖励 D.澄澈—清澈

4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(3分)

A.儿应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

B.儿应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

C.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

D.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙,使我体会到了语言的魅力。

B.妈妈总是在百忙之中,挤出时间指挥我复习功课。

C.经过治疗,小军的病很快恢复了健康。

D.我的作业全部做完了,还有一道题没有完成。

6.下列句子与其他三句意思不同的一项是()(3分)

A.世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

B.世界上的重大发现,有时还不得不给人带来被驱逐和被迫害的风险。

C.世界上的重大发现,有时不还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?

D.世界上的重大发现,难道有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?

7.按要求完成句子练习。(6分)

(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句)

?

(2)有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音。(用加点的词语写句子)

?