第6课+全球航路的开辟+选择题专项训练 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

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第三单元走向整体的世界

第6课全球航路的开辟

基础过关练

题组一新航路开辟的动因和条件

1.(2024河北沧州高一质检)15世纪,欧洲开始走向资本主义经济体系,商人们积累了大量财富,将较多资本投入商业活动中。欧洲的商人们需要更多的贸易机会,以便获取更多的商品和财富。该材料可用来说明()

A.新航路开辟的经济动因

B.欧洲完成了资本原始积累

C.欧洲海外市场不断扩大

D.西欧市民工商阶层的出现

2.(2024河南阶段性检测)由于西方殖民航海贸易被确定为国家基本的海洋政策,哥伦布、达·伽马、麦哲伦等的航海活动得到专制国家的全力支持和肯定,他们成为人们心目中的“英雄”,从而推动了整个世界大航海时代的到来。材料反映了()

A.航海贸易给殖民地带去西方文明

B.航海家成为各国人民心中的英雄

C.航海家活动得到本国统治者支持

D.国家力量推动大航海时代的到来

3.(2024浙江台州联考)有学者指出,人文主义就是为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。1500年前后的地理大发现,就是这种精神的外在表现。哥伦布是热那亚人,卡伯特也是热那亚人,他们都出生于文艺复兴的发源地意大利,这绝非巧合。该学者旨在()

A.阐明人文主义的精神内涵

B.表明地理大发现与文艺复兴的联系

C.赞扬热那亚人的冒险精神

D.强调意大利地区的航海人才辈出

4.(2024山西大同高一调研)哥伦布在航海日志中写道:“彼等(美洲人)非常顺从……鉴于此,仰祈二位陛下尽早圣断,将彼等变成基督徒……二位陛下即能取得大片领土和财产,这里所有人皆会成为西班牙臣民。毫无疑问,当地黄金甚丰……这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料。”该材料反映出()

A.新航路开辟动机的多元

B.私人航海活动受到政府严格限制

C.早期殖民扩张的残暴性

D.哥伦布注重促进落后地区的发展

5.(2024安徽皖江名校联考)虽然古代希腊人早已知道测量纬度,但直到18世纪,人们使用天文钟在已知的时间观察天体,才测定出来经度。18世纪哈里森研制的经线仪和约翰·哈德雷研制的六分仪使人们可以获得更精确的地图和海图,此后,海洋上的商船和舰队行驶有了较准确的定位。这说明()

A.地理大发现以地圆学说为依据

B.地理知识受到人们的普遍重视

C.经纬度测量密切了欧洲内部联系

D.科学发展有利于航海事业进步

6.(2022河南安阳期末)西班牙殖民者占领菲律宾后,开始梦想建立一个以菲律宾为基地,包括中国在内的“东方天主教君主国”。为此,菲律宾殖民当局多次向西班牙王室建议,用武力征服中国,进而使中国基督教化。据此可知,西班牙海上探险活动的目的之一是()

A.掠夺世界各地金银

B.扩大基督教的影响

C.发展资本主义经济

D.进行资本原始积累

7.(2023河南南阳一中月考)15世纪初期,葡萄牙的亨利王子采用许多优惠政策鼓励造船,还聚集航海人才,研究并制订航海计划与方案,广泛收集地理、气象、信风、洋流、造船、航海等方面的文献,再加以分析整理,绘制出崭新的世界地图。这说明葡萄牙()

A.迫切需要向海外传播基督教

B.海洋探险技术领先他国

C.统治者重视发展国家工商业

D.积极进行远洋探险准备

题组二新航路的开辟

8.(2024浙江宁波高一调研)1492年8月3日,一位意大利航海家率领三艘帆船,从西班牙的巴罗斯港启航,试图寻找到东方去的新航路。但是随着时间一天天、一周周过去,他所见到的只是一望无际的大洋。经过两个多月的航行,就在他几乎绝望的时刻,船上的守望者突然发现一个海岛。这个海岛是()

A.好望角

B.巴哈马群岛

C.菲律宾群岛

D.加里曼丹岛

9.(2024河北沧州十校高一月考)“1487年8月,他率领船队,从里斯本出发,越过南回归线,沿着非洲海岸南下,在非洲南端遭遇风暴。船队在风暴中漂泊13天后,驶到风平浪静的海域时,他判断自己的船队已经绕过了非洲,航行在了印度洋上。”材料论述的是()

A.达·伽马绕过非洲抵达印度

B.迪亚士到达好望角

C.卡伯特父子发现纽芬兰岛

D.哥伦布航行到美洲

10.(2024黑龙江牡丹江高一期末)1518年3月21日,关于发现香料群岛的协定,其中规定:为了给你们以最大恩惠,朕愿意,如果在你们发现的岛屿已超过六个的情形下,你们六中取二,而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。据材料能获取的信息是()

A.新航路的开辟由此开始

B.哥伦布发现美洲大陆

C.麦哲伦远航探险的动力

D.西班牙国王炫耀国威

11.(2023江苏淮安高中协作体期中)“孩子们围绕着这些外国人,他们正在土地上插进一根大理石石柱,柱身上用葡文刻着:‘1498年,葡萄牙国王派王室侍臣发现了(亚洲)这块土地,并竖立这个标志。’”材料中的这位“侍臣”()