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《习作：中国的世界文化遗产》教案

内容分析

本单元习作要求学生搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产。引导学生了解中国的世界文化遗产有哪些，先有目的地查阅相关资料，再根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料，剔除无关信息。借鉴本单元课文描写景物的方法，并运用这些方法撰写习作。引导学生和同学交流，互相评一评，再根据同学的意见进行修改。

语文要素

搜集资料，介绍一个地方。

课时目标

知识与能力

1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。

2.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。

3.学会根据同学的意见修改自己的习作。

过程与方法

学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。

情感态度价值观

激发学生了解中国的世界文化遗产的兴趣，享受写作的乐趣。

教学重难点

教学重点

1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。

2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。

教学难点

学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。

教学准备

多媒体课件。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。

2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。

3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。

教学过程

一、游戏导入。

1.今天，老师要跟同学们玩一个“中国著名景点猜猜猜”的游戏。仔细观察图片，猜猜这是哪儿？（出示长城、北京故宫、兵马俑等图片）

2.这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。（板书：中国的世界文化遗产）

【设计意图】通过玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏，激发学生习作的兴趣。引导学生选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来习作。

二、搜集资料。【语文要素】

1.中国的世界文化遗产有哪些？（出示中国的世界文化遗产）

提示：截至2019至7月6日，列入中国的世界文化遗产名录的一共有37处，另外，中国的世界文化与自然双重遗产有4处，分别是泰山、黄山、峨眉山——乐山大佛和武夷山。选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产来写。

2.确定写作对象后，想一想我们怎样才能全面了解这个地方？（查阅资料）

有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况。

把资料来源记录下来。

预设：网络有哪些信誉好的足球投注网站、在相关书籍上查阅，还可以到学校的电脑室和图书室去有目的地查阅相关资料。

3.整理资料。

根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。

筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充。

小结：本单元的习作是通过查阅资料、整理资料，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。

【设计意图】引导学生做好习作前的准备工作，确定写哪一处中国的世界文化遗产。再查阅资料、整理资料，为撰写习作打好坚实的基础。

三、运用写作。

1.如何把整理的资料撰写成一篇习作呢？

将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。

可以使用图片、表格等辅助形式。

提示：将整理后的材料用自己的话写下来，运用学习到的习作方法，不能生搬硬套。如果写说明文，还可以使用图片、表格来说明。习作中可以引用别人的话，但不能太多，并且要注明资料来源。

2.学生自由撰写习作。（教师巡视，个别指导）

【设计意图】提出习作要求，引导学生运用本单元作者描写景物的方法撰写习作，将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。

第二课时

课时目标

学会根据同学的意见修改自己的习作。

教学过程

一、谈话导入。

1.上节课我们一起搜集资料，写了作文“中国的世界文化遗产”，这节课我们把大家的习作评一评、改一改。

2.这次习作的要求是什么？要想把一处中国的世界文化遗产介绍清楚，要从哪些方面着手？（描绘外观和结构、记录历史变化、讲述相关故事）

3.要想把一处中国的世界文化遗产介绍清楚，要注意些什么？（可以使用图片、表格等辅助形式）

【设计意图】谈话导入，激发学生修改习作的兴趣。回顾习作要求和写作方法，为修改习作打好基础。

二、感悟写法。

1.朗读佳作，共同赏评。

秦兵马俑

兵马俑是祖国西北的一颗明珠，它坐落在西安市临潼区，三个坑以“品”字形排列。

三个兵马俑坑里共保存着8000多尊陶俑和陶马，它们神态各异，形象逼真。陶俑都精神抖擞，有的手持兵器，有的断胳膊断腿，有的半跪在地上；陶马都体格健壮，有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，

还有的闭目静立。游客看着这一尊尊栩栩如生的陶俑和陶马，怎么会不交口称赞呢？

兵马俑里不仅有陶俑和陶马，还有两个做工精致的青铜马车。一号车在古代被称为“立车”，又名“高车”或“戎车”。它由3064个零部